首页
登录
从业资格
动作方法:直立,蹲撑,两手与肩同宽,体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,
动作方法:直立,蹲撑,两手与肩同宽,体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,
最全题库
2022-08-02
53
问题
动作方法:直立,蹲撑,两手与肩同宽,体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前滚动成蹲立。请根据上述材料完成下列任务:[问题1][简答题]简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。[问题2][简答题]如果指导水平二年级的学生练习前滚翻,试拟定教学目标。[问题3][简答题]依据拟定的目标,设计易犯错误的纠正方法并说明理由。
选项
答案
解析
1、
重点:低头蹬腿团身紧抱膝
难点:团身紧,方向正,滚动圆滑。动作连贯、协调。
2、
①认知目标:使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点,并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
②技能目标:通过练习使85%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
③情感目标:通过学习,能够认识自己身体素质上的不足,培养同学互相帮助情感,感受课堂中的挑战与喜悦,喜欢体育爱上体育课。
④社会适应:通过本次课的学习,培养学生克服困难,勇于挑战自我的信心,学会尊重并听取别人意见,互帮互学,形成良好的合作精神。
3、
易犯错误:
1.团身不紧,身体松散,导致翻滚速度不够。
2.蹬地,推手用力不够。
3.小腿没有紧靠大腿。
纠正方法:教师首先做好示范,包括分解和连贯动作。之后让学生模仿、练习,在这个过程中,老师巡视指导、纠正。此后,点名让学生上台演示、同时让学生观察是否规范,之后老师总结正确的予以肯定,不规范的让学生指明原因,老师重新纠正。
理由:讲练结合,学以致用,发挥学生在教学过程中的主体作用。师生合作,引导学生发现问题、解决问题。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1138798.html
本试题收录于:
小学教育教学知识与能力题库教师资格笔试分类
小学教育教学知识与能力
教师资格笔试
相关试题推荐
班主任了解学生最基本的方法是( )。 A.观察法 B.谈话法 C.问卷
专家型教师通常是用( )方法,慢慢地引入要讲的教学内容。 A.开门见山式
针对网络成瘾,当事人本身可使用的治疗方法是() A.行为疗法 B.肯定
讲授法是一种注入式的教学方法。
简述中学生良好情绪的培养方法。
在高年级运用得比较多的教学方法是() A.讲授法 B.讨论法 C.发
简述主要的心理评估方法。
强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会(
在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是( ) A.情境
在调查对象中,选择一部分重点单位作为样本进行调查的调查方法类型是( )
随机试题
Itis,inmy______opinion,perhapsthebeststeakrestaurantinAmerica.A、gentle
Thestandardoflivingofanycountrymeanstheaverageperson’sshareofth
通常,工程担保中担保金额最大的是()担保。A.投标 B.履约 C.预付款
各级别轿车历年销售份额(%) 相对于2001年,10年的销售份额增长率最大
Itwasobviousthathewasnotgoingho
高温天气期间,二次设备室、保护装置在就地安装的高压开关室应保证室温不超过(___
社会工作督导的类型不包括()。A.师徒式督导 B.训练式督导 C.管理式督导
甲乙两国就海洋的划界一直存在争端,甲国在签署《联合国海洋法公约》时以书面声明选择
绩效改进效果的评价包括( )。A.员工、客户、供应商对改进结果的反应 B.绩
女性,42岁,2个月来,情绪低落,兴趣索然,自觉“高兴不起来,生不如死”,“自己
最新回复
(
0
)