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请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过
请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过
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2022-08-02
64
问题
请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等(如下图), 让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡,有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧。针对上述现象,胡老师打算组织一个科学的教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系,
选项
答案
解析
活动名称:吹泡泡(大班科学教育活动) 活动目标:
1.尝试用不同的工具吹泡泡,发现不同工具吹出的泡泡是有区别的。
2.懂得实验是验证猜想的方法,并学会做记录。
3.乐意与大家交流分享,体验通过实际操作获得知识本领的愉悦情感。
教学准备:
物质准备:大记录表一份,吸管、铁丝圈、塑料吹泡泡棒、肥皂水、抹布每组若干。
经验准备:幼儿玩过吹泡泡的游戏。
教学过程:
1.出示吹泡器导入
你们喜欢吹泡泡吗?你们平时见过的吹泡器是什么样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器,今天我们一起把它找出来吧。
2.出示并介绍各种工具及记录表,幼儿猜测并记录
(1)教师出示吸管、铁丝圈、塑料棒等工具,启发幼儿思考。
师:大家一起来看看,我给你们准备了什么工具?这些工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡是什么样的?
(2)请幼儿将自己的猜想结果记录下来,
(3)请个别幼儿展示做好标记的记录表,并说一说自己提出此猜想的原因。
3.幼儿集体动手验证,教师及时给予支持与帮助
(1)教师提出操作要求:四人一组选择不同的吹泡泡工具试一试,可以相互交换试一试。
师:吹泡泡时,嘴巴不要碰泡泡液,不要对准同伴的脸吹泡泡。
(2)幼儿进行验证。
(3)请幼儿将本组的验证结果记录在记录表中。
4.幼儿讲述操作结果,教师与幼儿共同总结
(1)幼儿讨论并比较猜测结果与实验结果的区别。
师:实验的结果跟你的猜想结果一样吗?你发现在这些工具中,哪些可以吹出泡泡呢?这些泡泡有什么不一样呢?请与本组的小朋友分享你的发现。
(2)师幼共同总结实验结果,
请愿意分享的幼儿到前面来,大胆讲述小组讨论的结果。
师:泡泡的大小及多少是和我们所用的工具有联系的,不同的工具吹出来的泡泡大小和多少是不一样的。
5.幼儿动手操作,自己制作泡泡器
(1)引导幼儿观察实验所用的材料,讨论并总结它们的共同点。
师:通过探索发现,原来能吹出泡泡的材料都是有洞或有缝隙的。
(2)教师出示树枝、铁丝等材料,引导幼儿用扭、绕、团等多种方法来制作泡泡器。
(3)感知泡泡器的形状不同与泡泡的变化关系。
师:当你成功地吹出泡泡后再改变铁丝的形状,看看吹出的泡泡有什么变化?是什么形状?
(4)教师总结:原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
6,整理材料,结束活动
教师与幼儿共同整理活动材料,各组幼儿用抹布将泡泡水清理干净,并将自己制作的泡泡器整理后投放至科学区。
活动延伸:
将幼儿带到科学区。尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验,培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。
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幼儿保教知识与能力
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