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在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体
在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体
admin
2022-08-02
86
问题
在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体发展,积累了比较科学的的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是( )。A.生存关注阶段B.虚拟关注阶段C.任务关注阶段D.自我更新关注阶段
选项
A.生存关注阶段
B.虚拟关注阶段
C.任务关注阶段
D.自我更新关注阶段
答案
D
解析
“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论。该理论认为教师专业发展包括以下五个阶段: (1)“非关注”阶段 这是进入正式教师教育之前的阶段。 (2)“虚拟关注”阶段 该阶段一般是职前接受教师教育阶段(包括实习期)。该阶段专业发展的主体的身份是学生,至多只是“准教师”。 (3)“生存关注”阶段 这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段,其突出特点是“骤变与适应”。新任教师一般处于这一阶段。 (4)“任务关注”阶段 ①教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响;②开始着重发展自己的专业知识和一般教学知识;③专业态度较为稳定,从心理上接纳了教学工作,决心为此做出自己的贡献。 (5)“自我更新关注”阶段 ①在这个阶段,教师认识到学生是学习的主人,开始鼓励学生去发现、建构意义;②教师知识结构发展的重点转移到了学科教学法知识以及应用;③开始拓展个人实践知识;④开始对自身的专业发展进行反思。
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幼儿综合素质
教师资格笔试
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