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(2015年真题)学校社会工作者小莉,为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅
(2015年真题)学校社会工作者小莉,为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅
admin
2022-08-02
64
问题
(2015年真题)学校社会工作者小莉,为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果,她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究,这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分。三年级(1)班的全体同学均参与“故事小演讲家”沙龙活动,三年级(2)班则不参与。经过一学期的沙龙活动,期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分。根据上述描述,小莉所采取的研究方法是( )。A.非对等控制组设计B.简单时间序列设计C.前后测控制组设计D.单后测控制组设计
选项
A.非对等控制组设计
B.简单时间序列设计
C.前后测控制组设计
D.单后测控制组设计
答案
A
解析
准实验设计并不完全严格设计实验组和对照组,但同样进行一定的前测和后测。非对等控制组设计就是发现一个与实验组表面相似的既存控制组,依托实验研究的技术进行分析。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1050009.html
本试题收录于:
中级社会综合能力题库社会工作者分类
中级社会综合能力
社会工作者
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