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认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中,他们形
认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中,他们形
资格题库
2022-08-02
92
问题
认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中,他们形成了大量知识经验。其中,有些经验与科学的理解相一致,可以作为新知识学习的起点;有些经验与科学的理解相违背,并有可能阻碍新知识的学习。因此,转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果,论述错误概念转变的影响因素,并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。 (1)最好选用哪种实验设计(写出典名称和格式)?为什么? (2)如何产生实验班和控制班? (3)这样设计有何优缺点?
选项
答案
解析
(1) 影响因素: ① 概念的性质:先前概念的不合理性;新概念的可理解性;新概念的合理性;新概念的有效性。 ② 学生的特性:学生的先前知识经验;学生的认知监控能力;学生的动机和态度。 (2) 教学策略: ① 创设开放和安全的课堂气氛。 ② 洞察和揭示学生的原有观念。 ③ 引发新旧经验的认知冲突。 ④ 鼓励相互讨论以解决冲突。
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311学硕教育学题库研究生入学分类
311学硕教育学
研究生入学
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