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弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能?( )A.感知运动阶段 B.前运
弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能?( )A.感知运动阶段 B.前运
admin
2022-08-02
106
问题
弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能?( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
选项
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案
B
解析
本题考查前运算阶段(2 ~7岁)的认知 发展特点。儿童在感知运动阶段获得的感觉运 动行为模式,在这一阶段已内化为表象或形象模 式,具有了符号功能,表象日益丰富,其认知活动 已不只局限于对当前直接感知的环境施以动作, 开始能运用语言或较为抽象的符号来表达他们 经历过的事物,但这一阶段的儿童还不能很好地 掌握概念的概括性和一般性。本阶段儿童的思 维还具有只能前推、不能后退的不可逆性;本阶 段儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他 的方面,即思维具有刻板性;与思维的不可逆性 和刻板性等特点相联系,儿童尚未获得物体守恒 的概念,守恒是指物体事物不论其形态如何变 化,其物质量是恒定不变的。但本阶段儿童由于 受直觉知觉活动的影响,还不能认识到这一点。
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311学硕教育学题库研究生入学分类
311学硕教育学
研究生入学
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