首页
登录
学历类
凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于,通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志,
凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于,通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志,
练习题库
2022-08-02
117
问题
凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于,通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志,把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。
选项
答案
解析
【答案要点】这种说法是正确的。
凯兴斯泰纳指出,教育有用的国家公民是国家公立学校的目的,也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。因此,他认为,公民教育根本目的在于,通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志,把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。凯兴斯泰纳的教育改革和教育理论是当时德国的“国家主义教育”政策的产物。
转载请注明原文地址:http://tihaiku.com/xueli/921638.html
本试题收录于:
311学硕教育学题库研究生入学分类
311学硕教育学
研究生入学
相关试题推荐
开创性地提出对心理现象进行量化研究的思想,并提出具体可操作的量化方法的心理学家是
小明在准备今天的教育心理学考试中,将所学习的内容全部用表格进行了归纳和整理,明晰
小明为了今天的教育心理学考试一个晚上都在一句一句地读笔记本上的内容,他所采用的学
简述波斯纳(Posner)关于概念转变条件的论述及其教育意义。
具有认知思想的心理学家有A.布鲁纳 B.斯金纳 C.托尔曼 D.苛勒
下面的心理学家提出的理论具有强化论思想的有A.桑代克 B.托尔曼 C.斯金纳
把灵魂分为植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂三类的思想家是A.苏格拉底 B.亚里士多
在科学教育心理学诞生之前,对科学教育心理学的诞生产生重要影响的学者有A.卢梭
科学教育心理学的创始人是A.裴斯泰洛齐 B.桑代克 C.詹姆斯 D.赫尔巴
下面不属于教育心理学研究范畴的是A.学习心理 B.学生心理 C.教学心理
随机试题
Withthepossibleexceptionofequalrights,perhapsthemostcontroversial
Youshouldspendabout20minutesonQuestions1-13whicharebasedonReadingP
[originaltext](18)Teachersandparentsnormallycallattentiontothepict
英雄烈士的()受法律保护。A.姓名 B.肖像 C.名誉 D.荣誉
(2011年)下列有关税收规范性文件的说法,正确的有( )。A.税收规范性文件具
以下说法不符合安全运动条件的是( )。A.一开始不要做剧烈的运动 B.炎热或
()财政政策刺激经济发展,证券市场走强。A.紧缩性 B.扩张性 C.
(2015年5月)从( )维度来看,人事经理是构建人力资源管理各项基础工作的行
女性,34岁,腹痛、腹泻伴午后低热半年余,大便呈稀糊状,无黏液及脓血,不伴里急后
银行承兑汇票的承兑银行,应当按照票面金额向出票人收取()的手续费。A:千分之一
最新回复
(
0
)