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教师期望效应(皮格马利翁效应)的基本内涵。
教师期望效应(皮格马利翁效应)的基本内涵。
考试题库
2022-08-02
82
问题
教师期望效应(皮格马利翁效应)的基本内涵。
选项
答案
解析
教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”,也叫“罗森塔尔效应”。罗森塔尔教授等人待着一个实验小组走进一所普通的小学,对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。他们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生,然后把名单提供给任课老师,并郑重的告诉这些老师,名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生,并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后,当他们回到该小学时,惊喜地发现,名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步,而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”。后来又被教育界的人称为“教师期望效应”。 教师期望效应是一种激发个人的心理潜力,提高学习效果的暗示手段。它运用了暗示在心理态度的建立与习惯的养成方面的作用。
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333专硕教育学题库研究生入学分类
333专硕教育学
研究生入学
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