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试析精细加工策略的内涵及其教学要求。
试析精细加工策略的内涵及其教学要求。
admin
2022-08-02
87
问题
试析精细加工策略的内涵及其教学要求。
选项
答案
解析
所谓精细加工策略,主要指对学习材料进行深入细致的分析加工,理解其内在的深层意义,促进记忆的学习策略,即通过把新学的信息和已有的知识联系起来,来增加新信息的意义,也就是说我们运用已有的图式和已有的知识使信息合理化。通常精细加工策略就是我们所说的记忆方法。(1)简单知识的精细加工策略。对于简单的知识,精细加工策略是非常有效的。其中记忆术是一种常用的有效策略。比较流行的精细加工策略有如下几种:①位置记忆法;②首字联词法;③限定词法(即联想法,如马克思的生日:1818年5月5日——马克思一巴一巴掌,摔得你呜呜呜地哭);④关键词法;⑤视觉想象;⑥寻找信息间的内在联系,利用信息的多余性。(2)复杂知识的精细加工策略。对复杂知识进行精细加工,主要通过以下几个方法:①做笔记。从信息加工的角度来看,做笔记有助于对材料进行编码,同时还具有外部存储的功能,主要包括做笔记摘抄、评注、加标题、写段落概括语以及结构提纲等活动。②联系生活实际。在学习过程中,教师不仅要帮助学生理解所学知识的意义,更要让学生感受到这些知识的价值,教会学生如何利用这些所学的知识,并迁移到课堂之外的环境中去。③利用背景知识。在对复杂信息进行加工时,背景知识有助于把新旧知识联系起来,从而有助于加深对新知识的理解,因此具有非常重要的作用。(3)此外,还可以用提问策略。在我们的教学中,对于精细加工的教学要求有以下四点:(1)首先,作为教师要善于运用精细加工策略,可以提高教师的个体专业化水平,教师的水平得以提高,教学的水平也会有所上升,同时,老师会把自己精细加工的知识告诉学生。(2)教师所教授的知识应经过各种精细加工,再呈现给学生,帮助学生理解和记忆知识。这样可以提高教学效率,更好地帮助学生同化和顺应知识。(3)老师还应该把精细加工策略教给学生,让学生可以自己对知识进行精细加工。(4)教师应该主动的创设一些问题情境,这些问题的情境就是帮助学生进行精细加工的策略。
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