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韩愈《师说》的主要内容。
韩愈《师说》的主要内容。
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2022-08-02
295
问题
韩愈《师说》的主要内容。
选项
答案
解析
《师说》是韩愈论师道的重要教育论著,集中体现了韩愈尊师重道的思想,《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作。 从教育思想发展的历史来看,《师说》 在理论上是具有新意的。具体表现为: (1) 由“人非生而知之者”出发,肯定 "学者必有师”。 韩愈的“人非生而知之者”的论点,直接否定了 "生而知之”。韩愈提出了 “人非 生而知之者”的论点,强调后天学习的重要 性,从而使"学者必有师”这个观点有了充分牢靠的理论依据。《师说》在认识论上倾 向唯物主义,人非生而知之,因而人人都有学习的必要。学习一定要有教师指导,教师是社会必要。 (2) “传道、授业、解惑”是教师的基本任务。 韩愈总结了以往教师工作的经验,提 出:“师者,所以传道、授业、解惑也。"他规定教师工作的三项任务,都有它特定的时代内容。三项任务中最主要的是“传道”, “授业"和"解惑”都要贯串“传道",为“传道”服务。韩愈在历史上首先提出教师的基本任务,其文字表达比较概括,比较明确,有主有次,一经提出,流传为共知的名言,也为以后的教师所接受。 (3) 以“道”为求师的标准,主张“学无常师”。 韩愈认为,求师的目的是为学“道”, 办法是"学无常师”。韩愈针对时风,认为教师教学的主要任务在"传道”,学生求学的任务主要在学道,能否当教师也就以 “道”为标准来衡量。谁先闻道,谁就有条件给人传道,在实际上起教师的作用,因此不论年龄大小,也不论地位的贵贱,凡有道 就可以为师,“道之所存,师之所存”。社会上有道的人不少,皆可以为师,求学的范围 就不应受到限制,而应当学无常师。 (4) 提倡“相师”,确立民主性的师生关系。 教师与学生年龄有差别,而闻道则不以年龄大小定先后,学术业务也可能各有专长。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”, 弟子如果有专长,也可以为教师,教师也可以向有专长的弟子学习,教师与弟子相互学习,教学相长,是理所当然的事。
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