2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：课堂导入 复习回顾质点的定义，并追问：如何描述质点的运动呢? 展示古诗词：满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

【教学过程】 环节一：课堂导入 复习回顾质点的定义，并追问：如何描述质点的运动呢? 展示古诗词：满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

题库2022-08-02  155
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：课堂导入
复习回顾质点的定义，并追问：如何描述质点的运动呢?
展示古诗词：满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。
请同学尝试翻译，紧接着教师提问：到底是“山迎”还是“船行”呢?这与本节课要学习的参考系有关。引出课题：《机械运动：参考系》
环节二：新课讲授
1.运动是绝对的，静止是相对的
教师提出问题：大地是静止的还是运动的?天上运行的卫星是静止的还是运动的?(有学生认为大地静止，有学生知道地球在转动，产生矛盾)
教师继续追问：那么大地到底是静止还是运动呢?似乎很矛盾，但在不同观察者眼中，静止和运动却都是事实。继续呈现案例：人们经常说房屋和树木是静止的，但太空中的观察者看到的却是随着地球一起运动的;坐火车的时候，路边的人看到火车在飞快离去，而车上的乘客确认为自己在座椅上静止睡觉。引导学生发现，物体的运动情况在不同的观察者的角度去观察是不一样的。
教师总结得出自然界的一切物体都处在永恒的运动当中，绝对静止的物体是不存在的，就此意义而言，运动是绝对的，但描述一个物体的位置及其随时间的变化，却又总是随着其他的物体而言的，这就是运动的相对性，因此运动是绝对的，静止是相对的。
2.参考系及其选取
教师讲解：为了描述物体的运动，需要选择一个参考的位置，这个参考位置在初中学习中称为参照物，在高中称为参考系。描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择。但是，选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会有所不同。
教师呈现案例：在匀速飞行的飞机上的人们看到从飞机上落下的重物几乎是沿直线竖直下落的，而地面上的人看到物体是沿着曲线下落的。请学生分析不同的观察者是如何选择参考系的。(飞机上的人选择飞机为参考系，地面上的人选择大地为参考系)
教师总结：由于运动描述的相对性，凡是提到运动，都应该弄清楚它是相对哪个参考系而言的。参考系的选择是个重要的问题，选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便。在日常研究中常选取大地或相对大地做匀速直线运动的物体作为参考系。
环节三：巩固提升
尝试解释导入中船和山的运动问题，并说明在每一句诗句中的研究对象和参考系是什么?
环节四：小结作业
1.小结：教师提问，学生回答，总结本课知识。
2.作业：回忆生活中的一些常见问题，分析参考系的选择。(例如：父母叮嘱孩子坐扶梯不要乱动，参考系选择扶梯)
【板书设计】略
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