2. 从业资格
  3. 高中历史《从盟友到对手》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：新课导入 情景导入：多米诺骨牌游戏展示。 教师提问：第一块骨牌倒了，其后的骨牌

高中历史《从盟友到对手》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：新课导入 情景导入：多米诺骨牌游戏展示。 教师提问：第一块骨牌倒了，其后的骨牌

最全题库2022-08-02  70
问题
选项
答案
解析 高中历史《从盟友到对手》主要教学过程及板书设计
教学过程
环节一：新课导入
情景导入：多米诺骨牌游戏展示。
教师提问：第一块骨牌倒了，其后的骨牌会随之而倒。试想，如果一个国家在苏联的影响下建立了社会主义国家，那么，在多米诺骨牌效应下，其周围的地区是否也会成为红色的国家呢?为了防止此效应的发生，美国会出台什么政策呢?顺势导入新课。
环节二：新课教学
(一)背景
教师提问：在杜鲁门总统任内，美国在外交上发生了许多的大事，而杜鲁门主义的出台，就是具有很大影响力的事件。那么，其出台的背景是怎样的呢?
多媒体播放有关杜鲁门主义的历史纪录片，然后由学生进行总结。教师引导学生从国内、国际两个方面来总结。
(二)内容
教师提问：在强大的经济实力和军事实力支撑下，美国提出要援助希腊和土耳其，以防止共产主义的渗入。那么，杜鲁门主义的实质又是怎样的呢?教师展示相关史料。
学生通过对史料的研读得出杜鲁门主义内容，学生回答后，教师总结：美国打着“遏制共产主义”的旗号，将矛头直指苏联。
(三)影响
教师提问：杜鲁门主义的提出对当时的世界局势产生了什么影响呢?
学生以历史小组为单位，自由交流讨论，之后小组代表发言，最后教师总结：美苏战时同盟关系开始破裂，美苏之间的冷战开始。
环节三：小结作业
小结：师生共同总结。
作业：请学生课下写一篇以美苏冷战为核心的小论文，下节课分享。
板书设计略
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