2. 从业资格
  3. 1.题目：认识“身体尺” 2.内容： 你的一拃、一步大约各是多少厘米一庹大约

1.题目：认识“身体尺” 2.内容： 你的一拃、一步大约各是多少厘米一庹大约

考试题库2022-08-02  156
问题 1.题目：认识“身体尺”2.内容：你的一拃、一步大约各是多少厘米一庹大约比1米多多少厘米一脚（穿上鞋后）大约长多少厘来?先量一量，再填表。一柞、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。你知道1米大约有几非?大约有几步?大约有几脚长?先量出1米，再用这些“身体尺”量一量。3.基本要求：（1）试讲时间约10分钟;（2）教学中应注重过程性评价;（3）通过操作活动，引导学生了解自己身上“尺”的长短;（4）通过小组合作，指导学生建立“1米”的长度概念。
选项
答案
解析 【教学过程】
（一）导入新课
让学生用几个铅笔盒长、几个数学书长分别尝试测量课桌长度。结合复习内容顺势引出课题——《认识“身体尺”》
（二）探索新知
回顾之前所遇到的“身体尺”，带领学生一起总结。
组织小组活动，先引导学生明确拃、步、庹、脚和所学厘米与米的大小关系，之后尝试测量：
一拃、一步大约各多少厘米;一庹大约比1米多多少厘米;一脚（穿上鞋后）大约长多少厘米。
测量后填写相应表格。
教师明确，一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
（三）应用新知
类比之前所见的“尺”及其作用，组织学生小组活动：用适当的“身体尺”测量1米。
师生共同总结：1米大约有7拃、1米大约有2步、1米大约有5脚长。
（四）小结作业
课堂总结：回顾所学内容，明确各“身体尺”长度及和1米的关系。
课后作业：类比之前“尺”的作用，尝试用“身体尺”对之前所测量过的物体长度进行测量，尝试选用不同的“身体尺”并选取最合适的“身体尺”。
【板书设计】略
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