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一位小学语文老师,因为学生不爱学习成语,感到非常头疼,为了让学生爱上成语学习,他
一位小学语文老师,因为学生不爱学习成语,感到非常头疼,为了让学生爱上成语学习,他
资格题库
2022-08-02
88
问题
一位小学语文老师,因为学生不爱学习成语,感到非常头疼,为了让学生爱上成语学习,他在班级组织开展了成语变音,成语接龙,成语纠错成语,达人成语造句,明星秀等系列活动,并设置了荣誉榜,对每项活动的优胜者奖励五角星。当五角星达到一定数量后,学生可以用来兑换橡皮笔记本等学习用品,一开始学生们对这种外在奖励非常感兴趣,比的是谁的奖品多,后来大家比的是谁的成语,说得多,说得准,用的好,再后来大家不再互相比较,而是对成语本身产生了极大兴趣,常常沉浸于成语的结构美韵律美和谐美之中,享受成语表达的快乐。(1)从动机转化的角度分析学生的行为变化?(2)作为教师应如何培养和激发学生的学习动机?
选项
答案
解析
(1)①缺乏学习动机到学习动机得到激发。材料中的学生开始学生对成语不感兴趣,老师通过开展多种教育活动,学生开始对学习成语产生了兴趣。
②由外部动机转化到内部动机。材料中的学生一开始对学习成语而获得一些外部奖励感兴趣,最后发展到学生对成语本身感兴趣,逐渐产生了内部学习动机。
(2)学习动机的培养主要有以下几点。
①了解和满足学生的需要,促进学习动机的产生;
②重视立志教育,对学生进行成就动机训练;
③帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感;
④培养学生努力获得成功的归因观。
学习动机的激发主要有以下几点。
①创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心。
②根据作业难度,恰当控制动机水平。
③有效利用反馈和评价。
④合理利用奖励和惩罚。
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