2. 从业资格
  3. 学习《为了忘却的纪念》，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟

学习《为了忘却的纪念》，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟

免费题库2022-08-02  57
问题 学习《为了忘却的纪念》，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析正确的是（  ）A.引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义B.帮助学生建立阅读和写作的联系，扩大学习领域C.三篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高D.相同历史背景的比较，有助于学生了解作者的写作目的
选项 A.引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义
B.帮助学生建立阅读和写作的联系，扩大学习领域
C.三篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高
D.相同历史背景的比较，有助于学生了解作者的写作目的
答案 A
解析 《为了忘却的纪念》是鲁迅先生为了纪念左联”五烈士，于1933年写下的一篇杂文。《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇获得美国普利策新闻奖优秀作品，抒发了对法西斯暴行的反思与痛根。《小狗包弟》是巴金《随想录》中的一部名篇，通过描写小狗在：文革”时的悲惨遭遇，从侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇给作者心中留下的永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。三篇文章通过描写不同背景下的悲惨事件，展现出人类经历的相似之处，引起我们反思、警惕。故选A。
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