2. 从业资格
  3. 教师在教学诗歌意象分析的过程中，引导学生结合诗歌实例，理解并总结意象“酒”所表达

教师在教学诗歌意象分析的过程中，引导学生结合诗歌实例，理解并总结意象“酒”所表达

资格题库2022-08-02  66
问题 教师在教学诗歌意象分析的过程中，引导学生结合诗歌实例，理解并总结意象“酒”所表达的情感。下列诗句中的意象“酒”表达了诗人的思乡之情的是（  ）。A.酒入愁肠，化作相思泪（范仲淹《苏幕遮·怀旧》）B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》）C.花间一壶酒，独酌无相亲（李白《月下独酌》）D.绿蚁新醅酒，红泥小火炉（白居易《问刘十九》）
选项 A.酒入愁肠，化作相思泪（范仲淹《苏幕遮·怀旧》）
B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》）
C.花间一壶酒，独酌无相亲（李白《月下独酌》）
D.绿蚁新醅酒，红泥小火炉（白居易《问刘十九》）
答案 A
解析 受诗歌立意及诗人情感差异影响，“酒”这一意象在不同的诗歌中具有不同的意义。A项，诗人借酒消愁，但“酒入愁肠”反而更愁，其表达的是欲排遣乡思而不得，更徒增羁旅乡思的愁苦之情。B项，诗人以酒“劝君”，既表达了诗人与友人即将分别的依依不舍之情，又蕴含了诗人对友人远行处境的担忧及远行前路的美好祝愿。C项，一壶美酒诗人却只能自斟自酌，无亲无友，展现了诗人的孤独处境，表达了孤单、冷落的悲凉心情。D项，诗人邀请友人围炉品新酒，渲染并展现了朋友之间质朴而又深厚温暖的情谊。
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