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阅读《学写行楷字》教学实录(节选),接要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对
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题库
2022-08-02
94
问题
阅读《学写行楷字》教学实录(节选),接要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:从今天开始,我们学写行楷字,(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示,学生欣赏)师:(B)很美吧,只要努力,大家也能写出漂亮的行楷字,写行楷字是必须掌握的技能,一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现)师:(C)好,老师给大家介绍行楷字的由来。行书是介于正楷与草书之间的字体。写得稍微规矩一点,接近楷书的叫“行楷”;写的奔放一点,接近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。师:(D)现在拿出写字本、字帖和钢笔。注意纠正以前的坏习惯。头要正,肩要平,身要直,脚要放平稳。胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。(学生对照字帖练习,教师巡视指导)对画线部分的分析,不正确的是( )。A.多媒体展示王羲之作品,能让学生感受书法艺术之美B.呈现“课程标准”的基本要求,有助于学生了解学习目标C.生动、形象地讲解了行楷字知识,容易被学生理解和接受D.指导细致、周到,具有操作性,便于学生自主练习写字
选项
A.多媒体展示王羲之作品,能让学生感受书法艺术之美
B.呈现“课程标准”的基本要求,有助于学生了解学习目标
C.生动、形象地讲解了行楷字知识,容易被学生理解和接受
D.指导细致、周到,具有操作性,便于学生自主练习写字
答案
C
解析
知识点:教学实施中综合性学习教学实施。
A项:通过多媒体,可以形象直观地让学生感受书法之美。正确,排除。
B项:提前了解“课程标准”,可以为学生指引学习方向,以便更好地学习。正确,排除。
C项:题目中的教师只是简单地讲述楷字的由来,没有使用诸如小故事引入或者其他方式,所以并不生动、形象。错误,当选。
D项:通过纠正坐姿、纠正坏习惯等,可以看出这位教师指导很细致,介绍的方法也有操作性,便于学生习字。正确,排除。
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