2. 从业资格
  3. 教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以作为举例说明的

教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以作为举例说明的

最全题库2022-08-02  104
问题 教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以作为举例说明的是（  ）。A.头儿 盖儿B.鱼儿 叶儿C.人儿 棍儿D.歌儿 馅儿
选项 A.头儿 盖儿
B.鱼儿 叶儿
C.人儿 棍儿
D.歌儿 馅儿
答案 A
解析 知识点:学科基础知识中关于儿化音的知识点。儿化是北方部分汉语的一种构词方式。在词根（一般为名词）后面加上儿尾以构成一个新的名词，新名词的含义是对词根名词含义的拓展或者特定化。在普通话中，儿化具有区别词义、区分词性的功能。具体如下：

1.区别词义

（1）一些词儿化后具有比喻义。

如：头(脑袋)——头儿(领头的；首领)

（2）一些词儿化后词义会缩小或转移。

如：鼻(五官之一)——鼻儿(器物上面能够穿上其他东西的小孔)

2.词性

一些词儿化后可以改变词性。

如：盖(动词)——盖儿(名词)；画(动词)——画儿(名词)

根据上述分析结合具体选项即可判断。

A项：（1）“头”的意思是脑袋，“头儿”的意思是首领，领头。词义发生变化。（2）“盖”是动词，“盖儿”是名词。词性发生变化。与题干相符，当选。

B项：“鱼、叶”儿化成“鱼儿、叶儿”，词义、词性均无变化。与题干不符，排除。

C项：“人、棍”儿化成“人儿、棍儿”，词义、词性均无变化。与题干不符，排除。

D项：“歌、馅”儿化成“歌儿、馅儿”，词义、词性均无变化。与题干不符，排除。
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