阅读案例，回答问题。一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时

资格题库2022-08-02 57

问题阅读案例，回答问题。一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时，忽然从教室的角落里发出一句不和谐的声音，全班哄堂大笑。原来是班上一个经常爱捣乱的男孩发出的声音。这个男孩平常喜欢拿着手机在走廊里播放音乐并放声大唱．个人行为习惯也不是很好，因此同学们都有些看不起他。当所有人笑他时，他用书捂住自己的脸，面红耳赤地似乎在等待老师的批评。不料，这位老师首先假装生气地批评他吓大家，紧接着表扬了他别具一格的演唱方式，并顺势引导大家用哼唱的方法进行学唱，全班同学被这种新颖的方法吸引了，唱得更起劲了。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合教学案例谈谈自己的观点。

选项

答案

解析这是一个优秀的案例，符合课程中“面向全体学生，注重个性发展”这一理念。课堂上所发生的情况属于教学气氛突发事件，它通常由“人”的因素引发。面对突如其来的“怪声”，这位教师及时调整自己的思路，迅速地寻找应变对策，让学生用哼唱的方式进行学唱，体现了该教师敏捷的思维，很好地化解了课堂矛盾。同时，该教师利用突发事件，创造性地提出让学生改用哼唱的方式，打破以往常规，使得师生关系更为融洽，课堂气氛更加活泼。

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中学音乐学科知识与教学能力

教师资格笔试

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阅读案例，回答问题。一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时

中学音乐学科知识与教学能力

教师资格笔试

请阅读下面一份学生的书面表达以及教师的评语，并回答问题。 Hi,Suzann

在一元二次方程概念教学导入环节中，甲乙两位教师设计了如下问题：（甲）问题1：

数学探究活动是围绕某个具体的数学问题，开展自主探究、合作研究并最终解决问题的过程

下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。问题：

下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。

在学习了“集合的基本运算”后，教师要求学生解决如下问题。设A={x|x2-x

下面是学生小刘在解答一道题目时的解法：问题：（1）请指出学生小刘的错

在学习了“双曲线”后，教师要求学生解决如下问题。问题：（1）指出该解

案例：下面是高中“直线与圆的位置关系”一节的部分教材内容。问题：

下列是人教版普通高中数学教科书必修5的内容，据此回答下列问题。问题：

METAMORPHOSIS(1)Organisms

Green-spacefacilitiesarecontributingtoanimportantextenttothequality

Undermorefavorableconditions,he______agreatgeneralbutheonlyendedup

InAmericanhighschoolstoday,it’stakenasagiventhatextracurricular(课

施工组织设计必须及时进行修改或补充的情况有()。A、工程设计图纸的一般性修改

电磁辐射中，对人体危害程度最强的是（　　）。A:微波 B:短波 C:中波

A.崩解剂B.润滑剂C.润湿剂D.肠溶包衣材料E.稀释剂糊精

“教也者，长善而救其失者也。”一语出自（　　）A.《论语》 B.《学记》 C

商业银行管理流程包括()。A:风险识别B:风险计量C:风险监测D:风险控制

（2021年真题）不同企业发生的相同或者相似的交具或者事项，应当采用规定的会计政

阅读案例，回答问题。 一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时

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在一元二次方程概念教学导入环节中，甲乙两位教师设计了如下问题： （甲）问题1：

数学探究活动是围绕某个具体的数学问题，开展自主探究、合作研究并最终解决问题的过程

下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。 问题：

下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。

在学习了“集合的基本运算”后，教师要求学生解决如下问题。 设A={x|x2-x

下面是学生小刘在解答一道题目时的解法： 问题： （1）请指出学生小刘的错

在学习了“双曲线”后，教师要求学生解决如下问题。 问题： （1）指出该解

案例：下面是高中“直线与圆的位置关系”一节的部分教材内容。 问题：

下列是人教版普通高中数学教科书必修5的内容，据此回答下列问题。 问题：

METAMORPHOSIS(1)Organisms

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施工组织设计必须及时进行修改或补充的情况有()。A、工程设计图纸的一般性修改

电磁辐射中，对人体危害程度最强的是（ ）。A:微波 B:短波 C:中波

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