2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：课堂导入 提出问题： 1.用湿抹布擦黑板，过一会黑板上的水会消失，这是什么现象呢?(汽化) 2.这是物质从什么状态变为什么状态呢?

【教学过程】 环节一：课堂导入 提出问题： 1.用湿抹布擦黑板，过一会黑板上的水会消失，这是什么现象呢?(汽化) 2.这是物质从什么状态变为什么状态呢?

题库2022-08-02  62
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：课堂导入
提出问题：
1.用湿抹布擦黑板，过一会黑板上的水会消失，这是什么现象呢?(汽化)
2.这是物质从什么状态变为什么状态呢?(液态变为气态)
教师引导：物质能不能从气态变为液态呢?这种现象又具有什么特点呢?引入《液化》。
环节二：新课讲授
1.液化
多媒体出示寒冷的冬天呼出的“白气”;进入室内眼镜镜片出现“雾气”;清晨树叶上的露珠等图片，并询问学生产生这些现象的原因。
(“白气”是呼出的水蒸气遇到冷空气凝结成的;小水珠是室内空气中的水蒸气遇到冷镜片凝结成的;露珠是空气中的水蒸气遇冷凝结成的。)
教师总结：气态变成液态的过程叫做液化。
2.液化的方式
播放液化相关的纪录片。
提出问题：将气体液化的方式有哪些?液化有什么好处?(降低气体温度或者压缩气体体积;液化可以减小体积，便于储存和运输。)
教师举出一些例子，例如火箭中用做燃料和助燃剂的氢和氧，都是以液体状态装在火箭里的;液化石油气也是将可燃气体进行液化后储存的。
3.液化的特点
提出问题：
①汽化的两种现象是什么?汽化有什么特点?(蒸发和沸腾;吸热)
②液化和汽化是什么关系?(液化是汽化的逆过程)
③液化是吸放热情况应该是什么?(放热)
教师举出生活实例：水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，原因就是水蒸气液化的时候还要放出一部分热，会比开水的温度更高。
环节三：巩固提升
用汽化和液化的知识解释自然界中降雨的形成过程。(自然界中江河湖海等蒸发的水蒸气上升，在空中遇到冷空气凝结，变成降雨。)
环节四：小结作业
小结：总结液化及液化的方式和特点。
作业：查阅资料，利用液化和汽化的知识解释冰箱氟利昂的工作原理。
【板书设计】略
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