2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)新课导入 课堂伊始教师语言引导，提问学生：在我们信息化时代中你收到过信件吗? 学生自由回答 教师总结：同学们回答得非常多样，想象邮递

【教学过程】 (一)新课导入 课堂伊始教师语言引导，提问学生：在我们信息化时代中你收到过信件吗? 学生自由回答 教师总结：同学们回答得非常多样，想象邮递

考试题库2022-08-02  70
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)新课导入
课堂伊始教师语言引导，提问学生：在我们信息化时代中你收到过信件吗?
学生自由回答
教师总结：同学们回答得非常多样，想象邮递员是怎么送信的，今天老师要带同学们去一起看一看，欣赏音乐《邮递马车》，由此导入新课。
(二)初步感知
1.播放乐曲，并提出问题：音乐里的节拍及强弱规律是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：2/4拍，强弱规律是强、弱。
2.教师再次完整播放乐曲，请学生思考：人们的心情又是怎样的?学生自由回答。
教师总结：活泼、欢快地。
(三)探究学习
1.听教师范奏主题旋律
2.唱主旋律
(1)听教师范唱歌曲
(2)带领学生哼唱，加深对主题音乐的印象。
3.感受邮递马车声响
教师播放歌曲：同学们听一听，马车到来时声音力度的变化。
4.请学生听一听旋律当中出现了哪些乐器的声音，是否只有一种乐器的声音呢?
师生共同总结：歌曲是一首管弦乐作品，管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
5.分角色编创主旋律
(1)教师引导学生带着高兴的心情，利用打击乐器双响筒、响板、碰铃、铃鼓等乐器对歌曲进行编创。并注意节奏的搭配，邮递马车的声响。
(2)边听边表演
6.聆听主旋律，带领学生加入打击乐器及哼唱分组进行表演。
(四)拓展延伸
教师随机播放音乐，学生听到音乐后根据自己听到的内容做出劳动动作。
(五)小结作业
今天这节课我们欣赏了好听的音乐《邮递马车》，认识了热爱劳动，积极向上的人们，希望同学们也能像他们一样热爱劳动，用自己的双手创造快乐。
请同学们回去后给爸爸妈妈分享今天的收获。
【板书设计】略
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