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在伦敦举行的2000年父母与子女会议上,英国“0至3岁”公司总裁马修?梅尔梅德说
在伦敦举行的2000年父母与子女会议上,英国“0至3岁”公司总裁马修?梅尔梅德说
资格题库
2022-08-02
113
问题
在伦敦举行的2000年父母与子女会议上,英国“0至3岁”公司总裁马修?梅尔梅德说,很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动,希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重,幼儿的大脑会不堪重负。这样,孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心,竞争力弱,不善于为人处世。结合材料论述在实际教育中应如何实施全面的素质教育。
选项
答案
解析
材料中很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动,希望借此提高孩子的语言、认知等能力,这种方法是不正确的。 (1)多种教育形式相结合。学前教育活动的成功有赖于全班集体活动、小组活动和个人活动的相互结合,相互补充。集体活动是学前教育的一种重要形式,它有利于培养儿童的集体观念和集体规范;小组活动和个人活动有利于培养儿童的主动性和独立性,三种形式的和谐统一,有助于教育任务的完成和儿童的全面发展。材料中很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动等,这种注重智力开发的做法,违背了全面发展的素质教育。家长要在日常生活中逐渐培养幼儿的素质,而不是只注重智力的培养而忽略其他方面的培养。
(2)因儿童而施教。学前儿童的发展存在着个别差异,每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都具有各自的特点,教师不能统一要求,实行一刀切,而要根据每个儿童的具体情况实施教育,扬长补短,发展儿童的兴趣爱好,促进儿童的个性更好地成长。儿童学习积极性不同,教师的教育策略应不同。材料中幼儿学习压力过重,幼儿的大脑会不堪重负。这样,孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心,竞争力弱,不善于为人处世,这是家长和教师重智力培养的结果。
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幼儿综合素质题库教师资格笔试分类
幼儿综合素质
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