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有学者认为压力本身具有积极与消极之分,但也有学者持反对意见,认为压力是积极的还是
有学者认为压力本身具有积极与消极之分,但也有学者持反对意见,认为压力是积极的还是
admin
2022-08-02
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问题
有学者认为压力本身具有积极与消极之分,但也有学者持反对意见,认为压力是积极的还是消极的完全取决于个体的认知评价。您认同哪种观点?请设计一个研究来验证自己的观点。
选项
答案
解析
我认同后一种观点:压力是积极的还是消极的,完全取决于个体的认知评价。实验目的证明压力是积极还是消极取决于认知评价假设H0:积极评价下的压力反应与消极评价下的压力反应是相同的H1:积极评价下的压力反应要好于消极评价下的压力反应自变量 压力评价是否积极(两个水平:是、否)因变量 压力反应——以答对数学题目的数量作为操作性定义被试 招募80名大学生被试,男女各半实验工具计算机实验范式 启动范式实验材料 两份启动材料(一份讲的是压力有积极效果,一份讲的是压力有消极作用,并且都列举了许多扎实的实验;后面都附了一些问题,用来欺瞒实验目的和增强启动效果);经过筛选、难度接近的100道公务员考试图形题(经测试,绝不可能在1小时内完成)。实验过程:告知被试本实验的目的是研究当今大学生的智力水平,需要请被试在计算机上完成阅读理解和图形测验。在实验之前,将被试身上所有能够计时的东西单独放置。然后将被试完全随机分配阅读启动材料,并回答后面的问题,两组被试各40人。在开始图形测验前,通过指导语告知被试,整个测试是100道题目,1个小时的作答时间,电脑有提醒功能,在剩下十分钟的时候电脑会自动进行提醒。然后请被试开始作答。实际上,无论被试做了多久,当完成60道题目时,电脑就会提醒仅剩十分钟时间,十分钟后电脑自动停止作答,并计算十分钟内的正确题量。答题结束后,请被试评价自己感觉到的压力是积极的、还是消极的,作为启动验证。之后向被试解释实验真实目的。统计及结果:积极评价组答对的题目数为X1,消极评价组答对的题目数为X2;应用Z检验对双总体平均数进行差异检验结果显著。结论:压力是积极还是消极取决于认知评价。
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347专硕心理学
研究生入学
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