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中学生物学科知识与教学能力
“DNA是主要的遗传物质”是人民教育出版社高中《生物》必修2第三章第一节的内容。
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2022-8-2
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“细胞膜——系统的边界”主要介绍细胞膜的成分和细胞膜功能两方面的内容。关于细胞膜
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“细胞增殖”是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容。如下左图为教材中“问题探讨
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问题： （1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。 （2）在教学过程的不
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问题： （1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。 （2）针对学情分析
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问题： （1）根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验?简要说明这
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问题： （1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念
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问题： （1）根据材料内容，设计“还原糖的鉴定”的实验方案并说明实验中的关
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下面为某教师针对“细胞核的结构和功能”一节而设计的教学片段，据此回答问题。
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某教师在教学中绘制了如下概念图： 问题： （1）材料利用了概念图教学，简
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以下为某生物教师关于“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”实验的教学设计。下列
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教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时，设计了如下所示板书。该板书属于（ ）。
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某教师在设计“光合作用与能量转化”一课的教案的教学重点如下： 在教学中，下
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问题： （1）本材料中运用了合作学习的教学策略，简述合作学习的原则。 （
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阅读细胞的有丝分裂流程，回答相关问题。 请根据材料回答： （1）该教师的
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问题： （1）从教学活动特点来看，该教师采取了哪种教学策略?（6分）
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图5所示的“光合作用过程”属于（ ）。 A.概念模型 B.物理模型 C.
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在“基因对性状的控制”教学中，教师用图5阐明中心法则。该模型属于（ ）。 A
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我们倡导中学生物学教师通过教学反思找出问题、开展研究，旨在提高教师自身的教学水平
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在进行“物质的跨膜运输”一课的教学时，教师为了让学生更好地理解“扩散作用”，用国
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