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教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是( )A.讨论法 B.讲授法 C.
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凯洛夫把教学过程视为一种( )A.交往过程 B.认识过程 C.实践过程 D
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教学本质观中的发展说认为,教学过程是促进儿童( )A.身心发展的过程 B.身体
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布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和( )A.智慧技能领域 B.动作技能领
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教学目标是预测教学的( )A.行为过程 B.行为结果 C.行为方法 D.行
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确定教学目标的依据是( )A.课程标准 B.教学原则 C.教学大纲 D.教
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张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果,他分别选用两个班级。一班采用讲授法,二班运
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下列对教育行动研究的表述不正确的是( )A.它适用于解决实际问题 B.它适用于
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下列参考文献标注不规范的是( )A.[1]马鹏.湖北省社区教育现状调查报告[D]
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教育调查研究选取的对象必须( )A.不可控制 B.不同性质 C.有典型代表意
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要求研究者进行隐蔽性观察研究的是( )A.参与式观察 B.非参与式观察 C.
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教师有效管理课堂的前提条件是( )A.课堂组织 B.自我反思 C.语言表达
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新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的( )A.自我更
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一位数学教师不能正确解释圆周率的含义,说明他缺乏( )A.本体性知识 B.条件
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教师职业的最大特点在于职业角色的( )A.历史性 B.专门化 C.单一性
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教育机智体现了教师工作具有( )A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长
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人身心发展的顺序性决定了教育工作必须( )A.因材施教 B.统一要求 C.把
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英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的( )A.内发论 B.外铄
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教育区别于其他社会活动的根本特点是( )A.培养人 B.传授直接经验 C.提
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下列不属于教育对社会民主推进作用的是( )A.教育启迪人的民主思想 B.教育民
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