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谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
练习题库
2022-08-02
36
问题
谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
选项
答案
解析
【要点解析】(1)赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,其教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响,是传统教育学的代表,其主要观点是:①强调课堂教学的作用,注重系统知识的传授;②强调教材的重要性,教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念;③强调教师在教学过程中的核心地位和权威。
赫尔巴特强调系统知识的传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
(2)杜威是美国著名的哲学家、教育家、心理学家和社会学家,作为现代教育的代言人,杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对,其主要观点是:①他强调教法与教材的统一,反对传统教育所使用的以既有知识为中心的课程和教材,他认为教材应该和学生充满活力的经验相联系;②强调目的与活动的统一,主张“在做中学”,在问题中学习。教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是要促进并激发学生的思维,使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。③强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学。
杜威提出“教育即生活,教育即成长,教育即经验的持续不断的改造”的著名理论,批判性地讨论了西方以往的教育思想,同时吸取现代哲学、社会学、生物学、心理学上的成就,形成了一个完整的实用主义教育思想体系。
(3)赫尔巴特的教学思想是典型的以教师、课堂、课程为中心的传统形式,重视教师在教学中的中心地位,在此种形式下学生能够系统地掌握前人的科学文化知识,在短时间内成为自己的知识并运用到实践中指导行动。杜威的教育思想与赫尔巴特截然相反,他强调学生在学习中的主动性、积极性和动手能力,重视教师在学习中的中心地位,教师的教是为了学生更好的学,教师只是学生学习的参与者和指导者。
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