2. 从业资格
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案例七 一般资料：求助者，男性，56岁，某职业技术学校教师。 案例介绍：求助

资格题库2022-08-02  37
问题 案例七一般资料：求助者，男性，56岁，某职业技术学校教师。案例介绍：求助者是高级教师，教学骨干，收入也较高。妻子贤惠，身体健康，已退休。儿子大学毕业，是某机关公务员，已经娶妻生子，生活美满。在别人眼中，求助者有着稳定的工作、不菲的收入，一个充满亲情的家庭，应该过得很幸福快乐。但求助者自己一直觉得生活没有意义，心情不好，时常不由自主地哭泣，不愿意工作，不愿意和亲朋好友联系，近半年来总是和家人吵架，认为家人不理解自己。曾多次提出退休，但学校均未同意。现在不愿意上课，上课时不敢看学生，学生反映求助者明显变了。家人及亲朋好友纷纷劝慰，求助者也想着应该高兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，内心痛苦不已，曾经想轻生，但难以下决心。近几个月来总是感觉心悸，特别爱出汗，胃口差，难以入睡。曾在医院检查，被诊断为“神经衰弱”，服过药物，但无明显效果。在家人的劝说下勉强前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，人际关系一般，没有经受过大的挫折，婚后夫妻感情较好，平素身体健康。按照贝克的观点，不属于认知治疗的专门术语的是( )。单选A. 认知重建B. 重新体验C. 灾变祛除D. 重新归因
选项 A. 认知重建
B. 重新体验
C. 灾变祛除
D. 重新归因
答案 B
解析 知识点： 心理咨询技能 /认知行为疗法     
灾变祛除、重新归因、认知重建等技术都是认知治疗中的专门术语。灾变祛除指通过严密的逻辑分析使求助者认识到ta对事无不良后果的可能性估计过高，过分夸大灾难性后果，从而祛除这种夸张性的认知；重新归因指对求助者非现实的假设做严格的逻辑批判，使ta看到自己思维的不现实性，从而做出对挫折和失败更为客观现实的归因；认知重建可以使求助者学会如何正确使用思维工具来代替非逻辑的认知。
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