2. 从业资格
  3. 1题目:《我的职业方向》片段教学 2.内容: 高中生大都有一个大学梦，但是他

1题目:《我的职业方向》片段教学 2.内容: 高中生大都有一个大学梦，但是他

免费题库2022-08-02  198
问题 1题目:《我的职业方向》片段教学2.内容:高中生大都有一个大学梦，但是他们并不十分清楚自己为什么要上大学，要上什么样的大学，所以他们容易在学习中迷失自己。生涯规划对于高中生来说十分重要。高中生也有能力对自己的人生进行规划。作为教师，我们应该鼓励学生敢于探索自己的人生目标。请以《我的职业方向》为题，设计一堂心理健康课。3.基本要求:（1）在十分钟内完成试讲；（2）教学设计环环相扣；（3）引导学生学会规划自己的职业生涯；（4）注意突出学生的主体性。
选项
答案
解析 一、教学目标1理解并思考生涯规划的意义。2.思考生命的意义，选择适合自己的生涯角色，形成未来的生涯愿景。3.珍惜生命，珍惜时间，实现自己的理想。二、教学重点:发现自己的职业兴趣，思考规划自己的职业生涯。三、教学难点:设定人生发展目标，更加合理地利用时间，实现自己的理想。四、教学过程（一）热身活动:问题导入1.活动规则假设你获得了一次免费度假旅游的机会，可以去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须在这个岛上和岛上的居民一起生活至少半年的时间。请不要考虑其他因素,仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。（1）自然原始的岛屿;（2）深思冥想的岛屿;（3）美丽浪漫的岛屿;（4）现代、井然的岛屿;（5）显赫富庶的岛屿;（6）友善亲切的岛屿。1.完成任务2.学生积极参与，有的学生选择第一个原始岛屿，因为想去过一下原始人的简单生活。也有的选择第五个岛屿，因为它比较富裕，生活条件比较好,想过有钱人的生活。3.教师小结每个学生选的类别有差异，主要是兴趣不同。引出主题一一我的职业方向（二）主题活动一：测试职业方向1.活动规则教师呈现“霍兰德职业兴趣倾向测试（简版）"内容。要求学生根据对每一题目的第-印象作答,不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是,根据自己的情况每题回答“是‘或“否”。2.交流分享给学生点时间，相互交流分享自己的职业类型及自己的个性是否匹配这一类型。（三）主题活动二:十年后的我1.活动规则（1）同学们先想象，10年后的自己将是什么样?（2）拿出纸和笔，请给10年后的自己写一封信，内容不限定。2.完成活动学生先独立思考，不交流，然后开始给10年后的自己写信。3.交流分享按照自愿原则，教师请3-5位学生分享写给10年后自己的信。有学生这样分享:10年后的自己已经步入工作，甚至已经结婚生子，会有一大堆烦恼，工作的不如意，生活的烦恼....如若改变状态，唯有当下努力!（四）总结升华本次心理测试帮助同学们初步认识了自己的兴趣。要正确把握自己的兴趣，需要长期的有意识的探索与发掘。如果同学们现在感兴趣的方向跟测试结果有所出入，同学们可以有意识地对应自己的职业人格倾向培养和提升自己的综合素质，尽可能多地让自己暴露在各种机会面前，才能有更多的机会发掘到自己的潜能和兴趣。五、巩固小结带领学生回顾本节课所学知识六、布置作业回家后和父母交流自己对未来职业的看法。板书设计:我的职业方向1.职业方向测试2.十年后的我
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