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加拿大民歌《红河谷》演奏课 【基本要求】 1、试讲10分钟之内完
加拿大民歌《红河谷》演奏课 【基本要求】 1、试讲10分钟之内完
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2022-08-02
73
问题
加拿大民歌《红河谷》演奏课
【基本要求】1、试讲10分钟之内完成2、试讲时需要有乐曲自弹自唱环节3、试讲过程中需要有适当的板书
选项
答案
解析
【答案】教学目标:
知识与技能:学会唱歌曲《红河谷》
过程与方法:欣赏合唱曲《红河谷》,通过与齐唱曲的比较,启发学生初步理解合唱的特点。
情感态度与价值观:学唱歌曲加拿大民歌《红河谷》以积极的态度体验北美洲音乐的民族风格,从而逐步产生喜爱美北洲民族音乐的情感。
教学重难点:唱好《红河谷》弱起小节和切分音,启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系
【教学过程】
一、导入新课
播放《红河谷》音乐片段,让学生听着音乐走进课堂。通过多媒体展示加拿大美丽的风光,提问是哪个国家的景色。学生回答。教师总结,并顺势讲解,加拿大不仅有美丽的风光,还有很多脍炙人口的歌曲,今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
二、感知歌曲
教师利用多媒体播放歌曲《红河谷》,引导学生熟悉歌曲的内容。并思考问题:
(1)歌曲所表达的情绪是怎样的?
(2)歌曲的速度、节拍各是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:《红河谷》这首歌是流传在北方红河一带的民歌,速度是中速,四四拍。它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往,
教师再次组织学生聆听歌曲,听辨歌曲的结构。
三、演奏实践
老师弹奏主旋律,学生轻声模唱或视唱。在反复的演唱中,教师进行提问歌曲中有几个乐句组成?典型节奏有哪些?乐句间的旋律有何特点?
学时进行分组讨论,并派代表作答。
教师点评并总结。在唱准的基础上,指导学生依据旋律、节奏的特点,选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。
教师讲解分声部演奏的方法和技巧,引导学生分声部,通过哼唱-演奏-同时唱奏的方式,4人为一组,分组练习旋律。
(1)观察第一小节和其他小节有什么不同?(弱起)
(2)讲解弱起小节和空拍的演奏。
(3)自主学习的二、三、四声部。
学生练习完毕,教师请学生表现歌曲,师生共同进行评价。
四、课堂小结
教师进行总结。
五、课后作业
课后请同学收集一下我们自己国家的民歌,下节课进行分享。
六、板书设计
略
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