2. 从业资格
  3. 瑶族舞曲合奏 3.基本要求: （1）教学过程中需要设置弹唱环节; （2

瑶族舞曲合奏 3.基本要求: （1）教学过程中需要设置弹唱环节; （2

考试题库2022-08-02  90
问题 瑶族舞曲合奏3.基本要求:（1）教学过程中需要设置弹唱环节;（2）教学过程中需要设置指挥环节;（3）教学过程中需要进行创编器乐伴奏【答辩题目解析】1.简单拓展一下关于本曲的背景知识。2.针对《瑶族舞曲》，如何才能确立鲜明而切实可行的教学目标呢?
选项
答案
解析 【答案】【教学过程】
（一）导入新课
教师利用多媒体播放：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗，瑶族音乐等图片，并提问：这是哪一个民族?
学生自由回答。
教师进行点评并总结，顺势简单介绍瑶族的民族特色进而导入新课。
（二）感受体验
教师利用多媒体播放《瑶族舞曲》，师生一起欣赏，教师进行提问：全曲分为几部分?乐曲的速度是怎样的?
学生回答。
教师进行总结：全曲为前后ABA’两个部分，A部分缓慢、悠扬，B部分为中速、稍快，A’部分是A部分的缩减，两部分在配器有所不同。
（三）深入赏析
教师组织学生分段聆听舞曲的旋律，首先聆听A部分旋律，并提出问题：A部分都用了哪些乐器?
学生自由回答。
教师进行补充：A乐段由小提琴主奏，表现少女翩翩起舞的形象，就像是姑娘们翩翩起舞，慢慢的加入舞列。
教师带领同学们范唱第一部分的旋律，体会歌曲情感。
教师利用多媒体播放B部分旋律，并提出问题：B部分和A部分有哪些区别?
学生自由回答。
师生共同总结：第二主题演奏两遍，由第一主题变化而来。第一遍由大管主奏，第二遍由木管组、圆号、小号主奏，旋律粗犷而热烈，好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
播放A’部分旋律，分组进行讨论，第三部分有什么特点?
接着请学生代表进行回答，教师进行总结：A’部分是A部分的再现，由乐队全奏第一部分主题，好似人们又纷纷加入舞蹈行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
教师完整的播放《瑶族舞曲》，让学生再次感受歌曲的情绪变化并简单讲解ABA’的曲式结构。
（四）课堂小结
师生共同总结本节内容
（五）课后作业
课后收集该乐曲的其他版本，下节课带到课堂上分享给同学们听。
（六）板书设计
略
【答辩题目】
1.简单拓展一下关于本曲的背景知识。
【参考答案】
管弦乐《瑶族舞曲》，作品创作于20世纪50年代，是由刘铁山，茅沅作曲。这是一首非常值得仔细聆听、反复回味的单乐章管弦乐曲。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材，用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
2.针对《瑶族舞曲》，如何才能确立鲜明而切实可行的教学目标呢?
【参考答案】
教学目标是音乐教学活动的灵魂，对教师而言是通过教而达到的一种目的，对学生而言是通过学而达到的一项要求。
（1）深刻认识理解新课程的理念，带着《全日制义务教育音乐课程标准》上路;
（2）具体明确，有针对性、实效性、可操作性;
（3）系统有序，符合中学生的认知规律;
（4）体现音乐学科的特点;
（5）教学评价与目标紧密联系。
综上所述，要有明确有效的音乐教学目标，要把音乐教学目标置于新课程有效教学的核心，以目标为依据，设计评价方案，实施目标导引教学，做到音乐教学目标的切实有效并具有可操作性。
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