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瑶族舞曲合奏 3.基本要求: (1)教学过程中需要设置弹唱环节; (2
瑶族舞曲合奏 3.基本要求: (1)教学过程中需要设置弹唱环节; (2
考试题库
2022-08-02
76
问题
瑶族舞曲合奏
3.基本要求:(1)教学过程中需要设置弹唱环节;(2)教学过程中需要设置指挥环节;(3)教学过程中需要进行创编器乐伴奏【答辩题目解析】1.简单拓展一下关于本曲的背景知识。2.针对《瑶族舞曲》,如何才能确立鲜明而切实可行的教学目标呢?
选项
答案
解析
【答案】【教学过程】
(一)导入新课
教师利用多媒体播放:瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗,瑶族音乐等图片,并提问:这是哪一个民族?
学生自由回答。
教师进行点评并总结,顺势简单介绍瑶族的民族特色进而导入新课。
(二)感受体验
教师利用多媒体播放《瑶族舞曲》,师生一起欣赏,教师进行提问:全曲分为几部分?乐曲的速度是怎样的?
学生回答。
教师进行总结:全曲为前后ABA’两个部分,A部分缓慢、悠扬,B部分为中速、稍快,A’部分是A部分的缩减,两部分在配器有所不同。
(三)深入赏析
教师组织学生分段聆听舞曲的旋律,首先聆听A部分旋律,并提出问题:A部分都用了哪些乐器?
学生自由回答。
教师进行补充:A乐段由小提琴主奏,表现少女翩翩起舞的形象,就像是姑娘们翩翩起舞,慢慢的加入舞列。
教师带领同学们范唱第一部分的旋律,体会歌曲情感。
教师利用多媒体播放B部分旋律,并提出问题:B部分和A部分有哪些区别?
学生自由回答。
师生共同总结:第二主题演奏两遍,由第一主题变化而来。第一遍由大管主奏,第二遍由木管组、圆号、小号主奏,旋律粗犷而热烈,好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
播放A’部分旋律,分组进行讨论,第三部分有什么特点?
接着请学生代表进行回答,教师进行总结:A’部分是A部分的再现,由乐队全奏第一部分主题,好似人们又纷纷加入舞蹈行列,欢跳、旋转、歌唱,气氛非常热烈奔放,乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
教师完整的播放《瑶族舞曲》,让学生再次感受歌曲的情绪变化并简单讲解ABA’的曲式结构。
(四)课堂小结
师生共同总结本节内容
(五)课后作业
课后收集该乐曲的其他版本,下节课带到课堂上分享给同学们听。
(六)板书设计
略
【答辩题目】
1.简单拓展一下关于本曲的背景知识。
【参考答案】
管弦乐《瑶族舞曲》,作品创作于20世纪50年代,是由刘铁山,茅沅作曲。这是一首非常值得仔细聆听、反复回味的单乐章管弦乐曲。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材,用管弦乐的手法,丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律,表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
2.针对《瑶族舞曲》,如何才能确立鲜明而切实可行的教学目标呢?
【参考答案】
教学目标是音乐教学活动的灵魂,对教师而言是通过教而达到的一种目的,对学生而言是通过学而达到的一项要求。
(1)深刻认识理解新课程的理念,带着《全日制义务教育音乐课程标准》上路;
(2)具体明确,有针对性、实效性、可操作性;
(3)系统有序,符合中学生的认知规律;
(4)体现音乐学科的特点;
(5)教学评价与目标紧密联系。
综上所述,要有明确有效的音乐教学目标,要把音乐教学目标置于新课程有效教学的核心,以目标为依据,设计评价方案,实施目标导引教学,做到音乐教学目标的切实有效并具有可操作性。
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