2. 从业资格
  3. 试讲：《春游》 3.基本要求: （1）试讲在10分钟之内完成; （2）

试讲：《春游》 3.基本要求: （1）试讲在10分钟之内完成; （2）

资格题库2022-08-02  117
问题 试讲：《春游》3.基本要求:（1）试讲在10分钟之内完成;（2）设计歌曲的欣赏环节，要有演奏高声部的环节;（3）体现师生互动;（4）呈现板书。
选项
答案
解析 【答案】知识与技能：有感情地演唱歌曲。
过程与方法：在情境中参与游戏和音乐，激发学生对于音乐的想象力和创造力。
情感态度与价值观：感受歌曲体现的意境、情感与音乐的美感。
教学重难点:
学生能有感情哼唱歌曲，感悟歌曲。
教学过程:
一、组织教学
（一）新课导入
教师利用多媒体播放歌曲《送别》，学生欣赏并跟随音乐跟唱。教师顺势介绍作者——李叔同，导入本课。
二、新课教学，学习歌曲
（一）初听歌曲
同学们，李叔同除了写有《送别》外，还写了《春游》，教师顺势利用多媒体播放《春游》的歌曲，介绍创作的时间等基本情况。如：1913年，李叔同以笔名“息霜”创作发表了《春游》，这是中国作曲家创作的第一首合唱歌曲。淳朴自然的音乐与清丽淡雅的歌词完美结合,使之成为学校合唱歌曲的典范。《春游》入选“二十世纪华人音乐经典”。
同时提问：这首歌曲的情绪是怎样的?你听到了几条旋律?结合谱例说歌曲的结构是什么?
学生倾听音乐，并自由回答。
教师进行总结。歌曲的情绪是活泼、跳跃、富有歌唱性的;有3条旋律;歌曲的结构是单二部曲式。
（二）分段欣赏
1.第一段
教师组织学生再次倾听第一段歌曲，并提问:该片段的情绪是怎样的?用了什么样的创作手法创作的?
学生自由讨论，并回答。
教师补充并总结。（活泼、跳跃的、轻快的;同头异尾。）
2.第二段
接着播放第二段歌曲给学生听。提问:该片段给你感受到了什么?它与第一段有什么不同?
学生讨论并回答。
教师点评并总结。该片段更加的活泼欢快和跳跃力度上较强，情绪上，更加活泼;与第一段的不同在于变化音的使用，使音乐更加的美妙和舞曲的感觉。
3.哼唱歌曲
学生按歌曲节奏，进行歌曲分句。分句熟悉歌曲旋律，并进行学唱。学生分小组以接龙的形式，进行对应句的旋律演唱。全体学生完整演唱歌曲。
三、巩固环节
将学生分成两小组，分别进行练习演唱，而后小组展示，师生共同评价。
四、课堂小结
师生共同总结，再次富有感情地演唱歌曲
五、板书设计
略
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