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【教学过程】 环节一:课堂导入 教师展示:多媒体展示生活中常见的圆周运动。 教师引导:引导学生寻找相似点,运动轨迹是圆,这种运动叫做圆周运动。圆周运动中的
【教学过程】 环节一:课堂导入 教师展示:多媒体展示生活中常见的圆周运动。 教师引导:引导学生寻找相似点,运动轨迹是圆,这种运动叫做圆周运动。圆周运动中的
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2022-08-02
150
问题
选项
答案
解析
【教学过程】环节一:课堂导入教师展示:多媒体展示生活中常见的圆周运动。教师引导:引导学生寻找相似点,运动轨迹是圆,这种运动叫做圆周运动。圆周运动中的快慢怎样描述?引入《线速度》。环节二:新课讲授1.线速度的大小多媒体展示自行车车轮的示意图,车轮上分别标注到中心距离不相等的两点,当车轮转动时,让学生仔细观察两点的运动,说出哪个点运动得快,是如何比较的。学生回答:由于两个点运动时间相同,但通过的弧长不相等,通过的弧长较长的点运动的快。
2.线速度的方向提出问题:线速度是标量还是矢量?为什么?学生回答:矢量,因为速度是矢量,既有大小又有方向。提出问题:线速度是矢量,那线速度的方向是怎样的?
动的方向与轨迹相切。教师讲解:当物体沿着圆周运动,并且线速度的大小处处相等时,这种运动叫做匀速圆周运动。提出问题:这里的“匀速”指的是什么?学生回答:匀速圆周运动的线速度方向是时刻改变的,因此它是一种变速运动,这里的“匀速”指的是速率不变。环节三:巩固提升多媒体呈现自行车车轮结构示意图,观察大齿轮、小齿轮、后轮三部分的转动,思考各点线速度的关系。环节四:小结作业小结:总结线速度的大小和方向。作业:除了线速度还可以用什么物理量来描述圆周运动的快慢?【板书设计】略
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