2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：新课导入 带领学生回忆学习的有关电场和电场线的相关知识，如电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线的切线表示方向等相关知识。继而引导

【教学过程】 环节一：新课导入 带领学生回忆学习的有关电场和电场线的相关知识，如电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线的切线表示方向等相关知识。继而引导

资格题库2022-08-02  61
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：新课导入 带领学生回忆学习的有关电场和电场线的相关知识，如电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线的切线表示方向等相关知识。继而引导学生思考有没有很特殊的电场，引出本节课课题。 环节二：新课讲授 1.匀强电场的定义 带领学生复习之前所学的知识，知道描述电场强弱的物理量为电场强度，而电场强度为矢量，领过提示让学生大胆猜想匀强电场的电场强度的特点。根据学生的回答由教师规范得出匀强电场的定义。 2.绘制匀强电场的电场线 根据匀强电场电场强度的特点，带领学生根据前面复习的相关知识尝试回答电场线的特点，学生能够回答出疏密相同，方向相同。再根据学生回答的结论老师总结强调出匀强电场的电场线特点为间隔相等的平行线。 根据总结出的匀强电场的特点老师带领学生在PPT上绘制电场线。 3.什么情况下的电场为匀强电场 根据学习的相关知识让学生猜想怎样的情况是匀强电场，学生根据之前的知识可能很难回答这个问题，老师进一步引导：电荷的周围会存在电场，所以某种特殊排列的电荷的周围会形成匀强电场。 接下来让学生根据老师的提示进行小组讨论。学生能够得出如果一对相对金属板存在异种电荷，则电场可能为匀强电场。老师根据学生得出的结论进行引导，得出：带有等量异号的金属板，它们想接近，中间就会形成匀强电场，并在黑板上绘制出图像。 接下来根据图像进行分析，由于异号电荷之间的相互作用，会使两板的外侧区域几乎没有电场。 环节三：巩固提高 让学生根据今天所学知识，尝试绘制出匀强电场的电场线。 环节四：小结作业 老师带领学生共同总结今天所学知识。 课后查阅资料还有哪些情况下的电场可能为匀强电场并完成课后作业。 板书设计【答辩题目解析】 1.说一下电场这一部分你了解的物理量有哪些? 【参考答案】 我主要在这一部分了解的物理量有电场强度，电势，电势差，电势能等相关知识。 其中电场强度为矢量，既有大小又有方向;电势、电势能和电势差为标量，只有大小没有方向。 2.你本节课在教学的过程中运用了很多互动，你觉得在高中课堂上适用吗? 【参考答案】 我觉得在课堂上去使用一些互动式的教学方式肯定是适用。 首先，现在我们的教学要求是以学生为主体，教师主要起引导作用。这样能够更好的体现学生的主体性。 其次，因为本节课的内容相对来说比较枯燥，所以我在教学的过程中会采用这样的方式能够更好的去提升学生对本节课的学习兴趣。 最后，我觉得因为我自身在教学这一方面经验还不是很足，所以在教学的过程中还是需要不断去丰富自己的经验，才能够更好的去胜任好教师这一角色。
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