2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽

【教学过程】 (一)导入新课 上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽

资格题库2022-08-02  201
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)导入新课 上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽就向表哥请教有没有什么保护措施，表哥说可以在发送前用加密程序进行加密，收到后再用解密程序解密。表哥告诉刘丽，这些加解密的软件可以从工具类软件中找到，但刘丽觉得用别人的软件来加密依然不放心，所以想自己来编写这个加密程序。那么计算机程序是什么样的呢，计算机又是如何来进行工作的呢?相信通过我们今天的学习就能够解答。 ——导入新课——认识计算机与程序。 (二)新课讲授 同学观看教学光盘中的教学课件“计算机和程序”，观看结束后，提问同学“计算机的基本组成是什么?” 学生给出答案：“计算机主要有中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成。其中存储器有内存和外存之分。” 老师继续提问：“内存和外存的区别是什么?” 学生回答：“外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，CPU可以直接与它进行信息交换，要运行的程序与数据只有调入内存后才可以被执行，一旦断电，其中的程序和数据就会丢失。” 老师引导学生分小组讨论思考计算机的工作流程：“既然我们了解了计算机的组成，那么这些组成部分是如何协同来工作的呢?” 学生回答：“计算机通电后的内部工作过程是：由中央处理器(CPU)控制调用存储器中预置的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令。” 老师引导学生思考程序在计算机中是以什么形式存在的：“计算机是一种数字化电子设备，其中采用了大量的集成电路，尽管其中的电路设计非常复杂，但工作时每段电路只有两种状态，所以我们可以用0、1来表示相应的开关电路，那么我们就可以事先把需要执行的指令和处理的数据用1、0组成的二进制代码编写好程序，计算机就可以来执行程序进行工作了。” 学生自行阅读课本，老师提问：“我们已经了解了计算机的工作过程和程序的表示，那么同学们了解计算机程序设计语言的发展过程吗?” 学生回答：“机器语言、汇编语言，高级语言。” (三)巩固提高 学生小组讨论思考高级语言的执行过程并给出答案：人编写高级语言程序，经过翻译程序转换为机器语言程序计算机再进行执行。 (四)小结作业 1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。 2.请学生查阅计算机程序的相关知识并进行整理。 【板书设计】【答辩题目及解析】 1.中央处理器的性能指标有哪些? 【参考答案】字长：CPU能一次处理的数据的二进制位数。 主频：CPU内核运行时的时钟频率。 核数：CPU上能处理数据的数量，比如双核技术、四核技术等。 缓存：数据交换的缓冲区，大幅度提升CPU内部读取数据的命中率。 2.谈一谈你本节课的导入设计意图? 【参考答案】导入环节是整个教师传授知识的过程中非常重要的一个部分，一个好的导入不仅可以帮助学生更加快速的融入本节课的情境和状态，还能在课前充分的调动学生的学习积极性。我本节课的导入选择的是给学生描述一个故事情景，请学生尝试帮助故事中的主人公解决问题的方式来完成对于计算机程序的认知及导入。
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