2. 从业资格
  3. 水循环的地理意头 1.题目必修一《水循环的地理意义》 2.内容: 3.

水循环的地理意头 1.题目必修一《水循环的地理意义》 2.内容: 3.

考试题库2022-08-02  74
问题 水循环的地理意头1.题目必修一《水循环的地理意义》2.内容:3.基本要求:（1）教学过程需有提问环节，并作出适当提问;（2）结合塞纳河实例，分析水循环的过程;（3）试讲时间约为10分钟。
选项
答案
解析 教学目标:
知识与技能：理解自然界水循环的原理及对地理环境和人类活动的影响，掌握水循环的过程，
过程与方法：通过学习水循环，能够绘制出水循环过程示意图，并用简练的语言描述出水循环过程及其意义。
情感态度与价值观：通过学习水循环，认识自然界的动态平衡，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。
教学重点:
水循环的过程与环节
教学难点:
水循环的地理意义
教学过程:
一、歌曲导入
展示关于黄河断流的资料（黄河的长度、流量以及断流的次数），并播放黄河流域的示意图，从黄河变化向学生提问黄河为什么会断流，这些消失了的水份又去哪里了，从而引出本节内容——水循环。
二、新课讲授
1.水循环的概念
教师展示水循环示意图，询问学生图片描述的是什么现象？
学生思考，并自由回答。
教师点评并总结水循环的概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。
2.水循环的过程
教师利用多媒体播放塞纳河水循环的过程示意图。引导学生用自己的话描述塞纳河水循环的具体过程。学生分组讨论，自由回答。
教师进行总结：水循环的五个基本环节:水汽蒸发、水汽输送、凝结降雨、水分下渗、径流。
水循环不是一成不变的，自然原因和人为原因都可以改变水循环的某一个或几个环节，使水循环过程发生变化。
3.水循环的意义
了解了水循环的过程，接下来请同学们思考一下，水循环对我们的生活有什么作用和意义？
学生分组讨论，派代表回答。
教师点评并补充总结。
三、课堂小结
教师用精炼的语言描述水循环的整个过程，总结水循环的意义。
四、课后作业
思考实际生活中，还有哪些水循环的例子。
五、板书设计
略
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