2. 从业资格
  3. 荒漠化的防治--以我国西北地区为例 1.题目:《荒漠化的防治--以我国西北地区

荒漠化的防治--以我国西北地区为例 1.题目:《荒漠化的防治--以我国西北地区

admin2022-08-02  70
问题 荒漠化的防治--以我国西北地区为例1.题目:《荒漠化的防治--以我国西北地区为例》2.内容:3.基本要求:(1)教学过程须有提问环节，并作出适当提问(2)讲解要清晰，突出重点(3)试讲时间约为10分钟。
选项
答案
解析 下导入新课
复习必修2第六章《人类与地理环境的协调发展》中有关知识，让学生明确人类所面临的主要环境问题的表现及其产生的根源。接着，展示图片“世界生态破坏分布图”及2006世界环境日主题宣传材料，并补充相关材料:根据联合国环境署推断，目前世界约1/4的陆地、2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积最大，分布广、危害严重的国家之一。最后，明确西北地区是我国荒漠化问题最为突出的地区，后导入新课。
二、教学新课
?1、荒漠化
(1)一般过程
活动:利用课件展示“荒漠化的景观”及“荒漠化的形成过程”图片，分析归纳荒漠化的形成过程:自然或人为的植被破坏>地面裸露>风沙侵蚀>水土流失>土壤中水分和养分流失使土地生产力长期丧失十荒漠化景观。设计意图:以图片增强学生荒漠化形成的感性认识，强化学生知识的系统化。
(2)概念
讲解:荒漠化是指发生在干旱、半干旱地区及一些湿润地区的土地退化，它是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物，主要表现在耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
(3)概念辨析
思考:结合荒漠化的概念及其发生过程思考，沙漠化就是荒漠化吗?荒漠与荒漠化有何差异?
设计意图:让学生明确沙漠化只是荒漠化的一种，教师可补充我国南方荒漠化的有关事例加以说明。通过对概念的辨析，克服学生的思维定势，加深对地理概念的理解。
?2、西北地区荒漠化的自然背景
(1)基本概况
活动:教师提供导学提纲，让学生读有关地图，得出结论:
①范围
地形区范围:大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山一古长城以北行政区划范围:包括新、宁、甘(北部)、内蒙古(大部)气候界线:位于非季风区年降水量在400mm以下的我国西北干旱半干旱区。
②地形特点:地形以高原和盆地为主
③最为显著的自然特征一干旱
活动:运用联系框图分析西北地区干旱特征的成因:
讲解:由于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。
(2)内部差异
活动:读图2、1我国“西北地区的位置和地形图”及图2、2“西北地区自东向西降水和植:被景观的变化图”，完成以下表格:略
三、巩固提高:
西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系?并分析原因。
四、小结作业
课下收集!西北地区荒漠化防治的相关新闻,下节课学习。
五板书设计
略
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