2. 从业资格
  3. 1.题目:《人物头像素描写生》片段教学 2.内容: （1）了解人物头部的基本

1.题目:《人物头像素描写生》片段教学 2.内容: （1）了解人物头部的基本

题库2022-08-02  37
问题 1.题目:《人物头像素描写生》片段教学2.内容:（1）了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。（2）把握正确的透视关系，运用所学知识准确画出特征鲜明的人物肖像。3.基本要求:（1）试讲时间约10分钟;（2）试讲过程和板书体现素描写生的步骤;（3）教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析 【答案】一、教学目标:
1.了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
2通过观察周围脸形、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
二、教学重点:
掌握人物头像的基本要素并学习素描写生头像的绘画方法。
三、教学难点:
把握正确的透视关系，运用所学知识准确画出特征鲜明的人物肖像。
四、教学过程:
（一）提问导入，引入新知
课程开始，教师进行课堂提问:"我们平时在数学课学习了比值和比例，在生活中是否观察过身边物品的比例?”学生积极寻找身边物品，并举例物品的比值。经过启发和观察后得出结论并发现其中的比例关系，引起学生的好奇心和对知识探究的兴趣，由此导入新课——《人物头像素描写生》。
（二）讲授新知，加强理解
1.感受新知
教师展示名家人物肖像图（例如钱绍武的人物素描系列、安格尔的青年男子肖像、肖惠祥的维族姑娘阿丽亚等）。引导学生发现每幅画的特点:绘画都抓住了人物的内心和神态特征，线条流畅，人物面貌具有特点，易于识别等。
2.深入了解
（1）多媒体展示各种脸型图片，学生了解“申、甲、由、田、用、国、目、风”头部八格，并找出脸型相近的同学，活跃课堂氛围。
（2）接下来讲解肖像速写中最重要的部分一“E庭五眼，二目分中”。
三庭:发际线到眉毛一眉毛到鼻底一鼻底到下颌底，这三停长度相等。
五眼:五眼横连是脸宽，两眼之间隔一眼。
二目分中:两只眼睛在头部上下方向的中部。耳朵长度与第二停长度相等。画耳朵必须看鼻子。
3.教师示范
教师对于人物绘画进行初步讲解和示范。在观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。提醒学生在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。
具体作画步骤:（1）用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸形、颈部的比例位置;（2）进-步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力，（3）最后，从画面整体效果出发，调整完成。（教师进行相应板书:线条起稿一确定比例一明确特征一整体调整）。
（三）课堂练习
1.讲解结束后，鼓励学生进行互相写生，通过实践掌握三庭五眼的理论知识以及人物头像的初步画法。
2.教师进行巡回指导。
（四）展示评价
绘画结束后，请学生上台展示作品，自己对所画的肖像作品进行介绍，并请其他同学从线条、造型、比例等方面进行点评，提出意见，教师进行总结性评价，给予鼓励。在评价作品的同时进一步巩固人物头像的画法。
五、小结拓展
带领学生回顾本节课所学知识，鼓励学生随时做一些身边的和生活中的人物头像练习，巩固本节课所学知识技能，为以后的创作搜集积累素材。
以线条的方式画一幅自画像，学有余力的学生可以初步尝试用人物五官练习刻画人物心理。
板书设计
人物头像素描写生
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