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题目:《自然肌理》 2.内容:感知肌理的形式美感,赏析肌理作品的艺术特色
题目:《自然肌理》 2.内容:感知肌理的形式美感,赏析肌理作品的艺术特色
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2022-08-02
33
问题
题目:《自然肌理》 2.内容:感知肌理的形式美感,赏析肌理作品的艺术特色 要点提示或建议: (1)生活中常接触树皮、石头、皮毛等材料,它们的质感常给人造成一种独特的视觉感受,仿佛是点、线、面构成的艺术品。, (2)人们能利用自然肌理丰富美术作品的表现力。在工艺设计与美术中运用,能产生意想不到的特殊效果。 (3)艺术作品中的肌理美体现在秩序美、节奏美、韵律美三方面。
3基本要求: (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书; (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。
选项
答案
解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
教师播放“自然与我同行”巴黎时装周主题视频,引导学生观察模特服装的独特之处。
学生大胆发言,教师总结:大自然为设计师提供了设计灵感,叶子制作的裙子,花瓣组成的鞋子,将模特们装扮的好像森林中的精灵,不同的材质为我们呈现不同的视觉感受,而这些材质有一个共同的名字,就是肌理。从而引出课题《自然肌理》。
活动二:描述分析
1.初识肌理
教师请学生观察大屏幕上的作品《竞艳》,向学生提出问题:请同学们说一说小猫身体的花纹有什么特点?
学生发言,教师总结:猫身体上的花纹是由木纹印制而成,虽都为木纹,但每只猫身体上的木纹却不同,这就是画面的层次;进而观者能够感受到平面作品的节奏韵律,呈现出自然、清新的效果,这就是画面的肌理。
2.展开联想
在此基础上进一步引导学生思考,假如换一种材料,还可以运用什么材料表现猫的特点呢?
学生各抒己见,教师总结:在生活中常接触树皮、石头、皮毛等材料都具有很明显的肌理,这些自然产物给我们营造了一场视觉盛宴,这些材料都可以应用在作品中增强画面的美感。
3.分析元素
展示《日落》《雪林》两幅作品,并提出问题:
①请学生眯起眼睛,观察画面中你都看到了什么?(点、线、面,《日落》将落日余晖归纳成一条条五彩的线;《雪林》中的树木归纳成一个点,而且大小不同,形成面的感觉)
②画面中的纹理排列有哪些特点呢?(大小变化、长短错落、粗细对比等)
学生代表回答,教师总结:肌理在画面中呈现最本质的元素是点线面,能够给人形成美妙的视觉感受,不同的排列方法视觉效果也不同,进而使画面呈现出不同的节奏美、秩序美和韵律美。
4.方法
教师继续展示《雪林》图片并提问:
①这件作品是怎样表现出来的呢?(拓印)
②还有其他方法吗?(抗水法、吸附法)
学生回答,教师总结:艺术家运用最简洁的方法,将自然肌理美转化成艺术作品的美。
活动三:总结解释
教师总结:大自然带给我们无限美好,艺术家通过对大自然的观察,将自然美融入艺术作品中,通过先进的工艺手法,创造新的肌理形态,不同的材质,不同的工艺手法可以产生各种不同的肌理效果,并能创造出丰富的外在造型形式。
活动四:鉴赏评价
教师展示呈现不同肌理的艺术作品,请学生前后四人为一小组进行欣赏并讨论,除了绘画以外我们还可以用哪些方法呈现出不同的肌理效果。学生小组讨论后得出答案:
喷洒:将颜料调和成适当浓度的液体,再用喷笔或其他工具喷洒在纸上。
熏炙:用火焰在纸上烤成一种熏黑或燃烧后痕迹的肌理。
拼贴:将各种纸材或平面材料通过组合,编排,贴在有色或无色的纸上。
拓印:用颜料涂在凹凸不平的物体表面,再用纸拓印下来。
活动五:小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:大自然孕育人类生命,同时带给人类美的享受,同学们要养成发现美、创造美的意识,增强对大自然的热爱之情。
2.课后请同学们寻找感兴趣的当代善于表现肌理的艺术家作品,写一个300字的作品介绍。
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