2. 从业资格
  3. 【教学过程】 活动一：播放歌曲，导入新课 播放劳动歌曲《在希望的田野上》，请同学闭上眼睛，说说歌里面里描绘了什么场景。 学生交流回答，揭示课题：拾穗

【教学过程】 活动一：播放歌曲，导入新课 播放劳动歌曲《在希望的田野上》，请同学闭上眼睛，说说歌里面里描绘了什么场景。 学生交流回答，揭示课题：拾穗

题库2022-08-02  52
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
活动一：播放歌曲，导入新课
播放劳动歌曲《在希望的田野上》，请同学闭上眼睛，说说歌里面里描绘了什么场景。
学生交流回答，揭示课题：拾穗者。
活动二：赏析作品，引导想象
(一)直观感知
1.感知内容
①展示米勒《拾穗者》。
②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么?在什么场景?”
学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。
(二)具体分析
1.分析色调
教师提问：画面中都能发现哪些邻近色?画面中的色调是一天中的哪一时刻?
教师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。
2.分析造型
①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比，引导学生观赏。
②教师设问：两种画面效果如何?
学生回答，教师总结：画面效果真实，造型真实生动，都力求真实朴素的再现世界，这就是现实主义的创作方向。
3.分析作者
①课件展示米勒其他的作品，共同总结米勒的题材特色。
②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样?
学生回答，教师总结：贴近生活，关心底层民众，对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。
活动三：对比分析，自由表达
(一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》
引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析，并且进行自己的感受的交流。
(二)课堂展示，教师总结
分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达。
教师进行总评。
活动四：总结回顾小结作业
1.复习拾穗者艺术特点。
2.下课通过网络搜集更多米勒作品或者其他现实主义大师的作品，写一下对现实主义的感悟。
板书设计：略
【答辩题目解析】
1.谈一谈批判现实主义艺术特色?
【参考答案】
19世纪30-70年代，法国产生了强大的现实主义艺术思潮并涉及欧洲各国。现实主义艺术家反对艺术中的因袭保守和虚构脸造，主张以写实的手法来表现当时真实的社会生活。
其特点有：①重现实。对历史题材和古典神话不感兴趣，常常直接刻画当代各阶层人物及其生活。赞美自然，歌颂劳动深刻而地展现了现实生活的广阔画面。②重客观。反对主观臆造、反对粉饰现实、力主如实客观地描绘人物和事件不论他们是美的还是丑的。③重批判：着重表现社会底层人物的不幸生活，强调对当时社会黑暗面的鞭挞与批判，因此又被称为批判现实主义。
2.谈谈本课教学目标和重难点?
【参考答案】
教学目标是教学的出发点和归宿，一切教学活动都是围绕教学目标而展开的，基于此，我设定了以下三维教学目标：
知识与技能：赏析米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本方法。
过程与方法：通过欣赏、讨论、对比，教师的讲解体会学习现实主义的真实美感。
情感态度和价值观：感受现实主义的美感，提高对美术的欣赏能力，学会尊重劳动、体验生活的情趣。
本课的教学重点是：掌握现实主义的风格特点及其画面内容;难点是对现实主义风格特点的把握及其画面背后的感情理解。
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