2. 从业资格
  3. 1.题目:《会说话的眼睛》片段教学 2.内容: 初中生的人际交往是初中阶段成

1.题目:《会说话的眼睛》片段教学 2.内容: 初中生的人际交往是初中阶段成

最全题库2022-08-02  70
问题 1.题目:《会说话的眼睛》片段教学2.内容:初中生的人际交往是初中阶段成长的重点。通过人际交往，他们既可以减轻因生活单调、学习紧张带来的种种压抑、紧张、孤立和烦恼，还可以感受到亲朋好友之间真诚的理解、宽容、支持和赞赏，激发起一种积极向上的心态。沟通技巧的学习能让学生避免不恰当地处理人际沟通而引发的矛盾，同时也能帮助其塑造良好的个人修养，促进其心理的逐渐成熟。本课的主题是“会说话的眼睛”，主要内容是眼神沟通，是非言语沟通中的一课。请以《会说话的眼睛》为题，设计一堂心理健康课。3.基本要求:（1）在十分钟内完成试讲;（2）教学设计环环相扣;（3）帮助学生形成良好的时间观念;（4）合理设计板书。
选项
答案
解析 一、教学目标:
1.学习眼神中的丰富含义，认识眼神沟通的重要性。
2.掌握如何在与人交流时运用好自己的眼神，提高非言语沟通的能力。
3.树立与人交往的信心，塑造良好的个人品质。
二、教学重点:
体会眼神沟通的重要性。
三、教学难点:
读懂、理解眼神，并合理运用眼神沟通。
四、教学过程:
（一）热身活动:短剧赏析
1.讲述规则
播放《长江七号》电影片段。该片段中‘长江七号”丰富的表情表现了多种心态。教师引导学生关注“长江七号’不同表情时眼睛的变化。
2.教师小结
眼睛不但是最灵敏的，让我们感知五光十色的世界，还是最能传情达意的。即使是一瞬即逝的眼神，也能发射出千万个信息，表达丰富的情感和意向。印度诗人泰戈尔也说:“一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无穷无尽的。”
（二）主题活动一:眼神的秘密
1.讲述规则
（1）活动:眼神表演秀。
板书展示以下几个词，请几位同学来抽签表演。要求用面具
挡住脸，只露出眼睛，其他同学猜表演的是什么状态。
愤怒、疑惑、心、开心、恐惧、讨厌、悲伤、惊讶、害羞
（2）请学生从词语中的眼神解读心理状态
眉开眼笑——高兴
怒目圆睁——愤怒
目瞪口呆——吃惊
不屑一顾——轻视
目中无人——高傲
低眉顺眼——卑躬.
目不转睛——兴趣
左顾右盼——一心不在焉
目光炯炯——精神抖撒
（3）解读眼神里的性格特点。
电影《赤壁》海报对比，请学生通过对比两位男士和两位女士的眼神，感受不同的人物的性格特点。
2.教师小结
读懂他人的眼神也是一种能力、一种修养。眼神的表现力是无穷的，同时眼睛也是人体中无法掩盖情感的焦点。因此想要拥有迷人的眼神，首先要让我们的心中充满爱。其次要在与人交往
时，运用好自己的眼神，展现自己的魅力。
（三）主题活动二:体验眼神的力量
1.讲述规则
两位学生表演心理剧《你的眼神》,展示另外四种让人感觉不良的眼神。
剧情:
甲:你看见我的橡皮了吗?
乙:
（1）不看对方，还在干自己的事情，淡淡地说“不知道。”
（2）偶尔看一眼,闪闪躲躲,做贼心虚,结结巴巴地说“我.....
我不知道。
（3）从上到下打量对方，说“我不知道，难道你怀疑是我拿
的?
（4）不停眨眼，快速地说:‘‘不知道，不知道，我还有事。
体验方式:同桌相互体验，先由一位同学斜对方30秒，另一位体验感受;再互换角色。
2.交流讨论
你是否也给过别人这样的眼神呢?你喜欢这些眼神吗?如果常常与人交流时流露出这样的眼神，别人会怎么评价你呢?
3.教师小结
我们要知道“己所不欲，勿施于人”，我们不喜欢的眼神，别人一定也不喜欢，而常常我们就是因为一个不礼貌的眼神给人造成有意无意的伤害，引发了不必要的矛盾。因此这些眼神都是没
有魅力的眼神，我们如果发现自己在这样看人时，要提醒自己赶快停止，改正。那么，你喜欢别人与你交流时展现什么样的眼神?心理学家有关人际交往中眼神沟通的三个建议。
（1）看人应该正视，这可以表现你的自信，也可以表明对他人的尊重。
（2）如果你想和别人建立良好的默契，应有30%-60%时间注视对方。每次注视对方的眼睛不超过3秒。
（3）目光礼仪的交流圈:以对方的鼻子为圆心，以鼻子到肩膀的距离为半径，画一个“圆”。传接重要信息时，可注视对方两眼和嘴之间的三角区域，这样信息才会被正确而有效地理解。
（四）总结升华
如果你想获得一一个好人缘，一定不要忘记眼神沟通的重要性，让你的眼睛帮助你说话。但眼神的沟通并不是独立的，要配合其他沟通方式，如:点头、微笑、回应，做到手到眼到心到，面部表情自然，并流露自信、自然、精神、坦诚的眼神，达到最佳的沟通效果。
五、巩固小结
带领学生回顾本节课所学知识
六、布置作业
正确使用眼神与陌生人交往。
板书设计:
会说话的眼睛
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