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【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 组织教学:四列横队。 要
【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 组织教学:四列横队。 要
考试题库
2022-08-02
34
问题
选项
答案
解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
2.谈话导入
同学们,我们都学过踢球,踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制,力量越大,越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出,长传给队友时,需要球员对球做很好的处理,掌控球权,进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。
(二)准备部分
1.游戏—螃蟹赛跑
方法:分成四组,每轮每组各派两人为一组,背对背夹住一个足球,发令后,用侧身跑的方法前进,看谁先到终点并且不掉球获胜,统计获胜次数多者为胜方。
规则:按要求进行,注意安全,球掉者需原地将球捡起。
2.专项练习
(1)两人面对面运球前进
(2)颠球练习
组织教学:组织学生在规定场地练习,教师提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:(1)两脚交替颠;(2)掌握颠球的力量;(3)及时调整身体的位置。
(三)基本部分
1.示范
提问:刚刚老师停空中球时,同学们观察到有什么特点?
学生回答:老师动作做的非常舒展,一气呵成,而且有后撤的动作,球在脚上没有反弹。
组织教学:分列式。
2.讲解
接空中球时,选择最佳支撑脚位置,根据来球确定接球动作的方向,接球腿要屈膝抬起,可根据需要采取迎撤或切挡动作,接球落地后,应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。
3.练习
(1)两人一组,传接定位球。
通过简单的定位球脚内侧传接球,感受传接球的部位,迎撤缓冲。
(2)两人一组,相距5米左右,一人抛球,一人用脚内侧接空中球。(10次)
纠错:接球腿、膝和踝关节外展不够,影响触球角度,导致控球不稳,让学生进行无球模仿练习。
(3)两人一组,相距20米左右,一人抛球,一人用脚内侧接空中球。
纠错:由于球飞行路线远而高,所以不易迎球判断,更不易迎撤缓冲控制来球。
(4)多人一组,分四队各站在边长20米的方形场地四角,用脚背内侧传球,传球人向相邻一角的同伴传球,传球后迅速跑至该队排尾,接球者练习用脚内侧接空中球,接球后向下一相邻一角的同伴传球,依次进行。
(5)三对一或四对一传抢游戏。
4.教师选出优生进行展示,师生进行自评、互评。
5.教师展示武术——剑术
(四)结束部分
1.放松活动—放松操
组织教学:四列横队体操队形
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.谈谈你本节课的教学目标?
【参考答案】
从课程标准中“学生为本”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:
(1)学生能够理解脚内侧接空中球动作要领及运用时机,85%的学生能够做出该动作。
(2)通过分组练习,学练结合,发展下肢力量和协调性,提高接球能力。
(3)在练习过程中形成坚强意志品质,提高合作学习的能力,感悟获得成功的乐趣。
2.脚内侧接球易犯错误与纠正方法?
【参考答案】
(1)判断起动慢,不能选择最佳的迎球位置,影响下面动作完成的连贯性,纠正方法:加强灵敏性和反应速度的练习以及反复做判断迎球的跑动。
(2)接球腿、膝和踝关节外展不够,影响触球角度,导致控球不稳,纠正方法:进行分解动作和徒手模仿练习,提高动作的协调性。
(3)迎撤接球时机控制不好,缓冲效果差,纠正方法:强调接球腿髋关节要放松,注意培养身体的协调配合。
(4)接球腿动作僵硬,直腿接球,难以接控,纠正方法:降低练习难度,接同伴抛来的空中球,体会接球的时机与迎撤动作。
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