2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规 (1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。 (2)师生问好。 要求：声音洪亮，应答干脆。

【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规 (1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。 (2)师生问好。 要求：声音洪亮，应答干脆。

免费题库2022-08-02  36
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规
(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。
(2)师生问好。
要求：声音洪亮，应答干脆。
(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。
(4)安排见习生。
2.明星导入
教师：同学们，大家听过林丹么?他是什么项目的运动员呢?
学生：听过，是羽毛球运动员;
教师：我听到同学们的答案了，说的非常准确，林丹是世界羽毛球历史上唯一的全满贯选手，被球迷称为“超级丹”，他能获得这么多荣誉，除了天赋以外更多的是他不懈的努力，对技术的不断提高与要求，同学们想不想也掌握一项羽毛球技术呢?
学生：想;
教师：好，那我们今天来学习一下羽毛球反手发球技术。
组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。
3.复习原地单手肩上投篮
持球(以右手为例)：右手持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，上臂与地面接近平行，两膝微屈，两脚前后(或左右)开立。
投篮：下肢蹬地发力的同时，提腰，抬肘，向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。(球后旋飞行)
(二)准备部分
1.先锋速递。
游戏方法：在跑道上设置20米的距离，在终点放置与每组人数相等的沙包作为货物，学生平均分成5组，每组一条跑道以接力方式从起点跑至20米处搬运货物，每人一次只能搬运一件货物，然后返回与下一名同学击掌并至队尾，首先完成的组为胜。
游戏规则：货物掉落必须返回重新开始
教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。
要求：遵守游戏规则，注意安全。
2.徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;踝腕关节运动，充分做好颈、肩、腰、髋、腕、踝的准备活动。
组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口令，边喊边做。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分
1.教师示范
提问：教师的握拍方式是什么?击球时哪里发力?
组织教学：双轨式队形列于场地两侧，第一排蹲下。
要求：保持安静，认真观察。
2.讲解与示范
动作方法：(以右手发球为例)
站位：站在发球区内较靠近前发球线的位置上。
姿势：右脚在前，左脚在后，上身自然伸直，重心放在右脚上，右脚尖面对球网。左手以拇指、食指和中指捏住羽毛球置于腹前腰下。
握拍：右手反手握拍，肘部略抬起使拍框下垂于左腰侧，两眼注视对方准备接球的动向。
发力：反手发球主要靠挥动前臂和伸腕闪动发力，动作小，力量也较小，但速度较快，动作一致性好。可以发除高远球之外的其他各种飞行弧线的球，主要用于双打比赛中。
动作要点：展腕引拍，收腕击球。
组织教学：双轨式队形列于场地两侧，第一排蹲下。
要求：保持安静，认真听讲。
3.课堂练习
①原地模仿练习：反手握拍，手臂伸直，手腕展腕引拍，拍面垂直地面，掌心空，虎口空，然后做出手腕由展至收动作，同时大拇指顶推、后四指屈指发力。
组织教学：四列横队，成体操队形散开，教师巡回指导。
要求：动作规范，体会发力顺序。
②发球过网练习：站在球网一侧指定位置，将球发过球网。
组织教学：分组练习，每10个人一组，每人1个球，依次发球，教师巡回指导并纠错。
要求：动作规范，体会发力顺序。
常见错误：手腕后伸甩腕击球，导致球过网弧度过高。
纠正方法：教师反复讲解示范正确发球动作，学生加强练习。
③发球对练：两人一组，隔网站立，进行发球对练。
组织教学：分组练习，每组10个球，教师巡回指导并纠错。
要求：加强思想教育，注意安全。
常见错误：推小臂击球，没有手腕发力动作。
纠正方法：学生固定前臂，多体会手腕发力击球动作。
④组织比赛：每两人一组进行比
组织教学：分组进行，教师巡回指导。
要求：体会动作要领，动作连贯，将球发到指定位置。
4.检验与评价
①展示学练成果。按照发球比准标准进行展示，比较哪位同学的动作最顺畅、优美。
②学生点评展示者的动作要点，提出提高建议。
组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。
要求：展示过程中，动作标准。
5.宣布下节课内容与展示
教师：同学们，老师发现羽毛球反手发球技术大家已经掌握了，下节课我们将要学习篮球相关技术，老师先给大家展示一下：展示高低运球-行进间单手低手投篮-急停急起动作;
(四)结束部分
1.放松活动，徒手拉伸。
要求：语言引导提示并带领做放松练习。
2.课堂小结
和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。
3.回收器材，师生再见。
教学组织：四列横队，自然站立。
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