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【教学过程】 (一)创设情境,导入新课 在上课之前多媒体展示几张图片,让学生观看图片都有哪些场景? (校园的早晨,薄薄的晨雾,笼罩着校园,教学楼若隐若现,
【教学过程】 (一)创设情境,导入新课 在上课之前多媒体展示几张图片,让学生观看图片都有哪些场景? (校园的早晨,薄薄的晨雾,笼罩着校园,教学楼若隐若现,
资格题库
2022-08-02
50
问题
选项
答案
解析
【教学过程】(一)创设情境,导入新课在上课之前多媒体展示几张图片,让学生观看图片都有哪些场景?(校园的早晨,薄薄的晨雾,笼罩着校园,教学楼若隐若现,隐没在淡淡的晨雾之中。远处,雾蒙蒙的,好一派迷人的景色)教师提问:看到这样的场景有什么样的感受呢?(学校非常美丽,我很爱我们学校)今天我们就来学习一首关于校园早晨的歌曲。题目来源于考生回忆(二)感受体验1.初听歌曲并设问:“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言,教师总结歌曲表现了欢快的情绪。2.复听歌曲并设问:“描绘了什么情景?”学生自由发言(描绘了校园的早晨)。(三)学唱歌曲1.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱,并引导学生感受变换拍子在歌曲中的运用。2.学生观察到了4/4,2/4变换拍子,让学生感受这几句的变化,变换拍子更能增添歌曲的旋律,使歌曲更加丰富多彩。3.教师播放音频,让学生感受歌曲的演唱形式,有女声独唱,有男生独唱,还有合唱(讲解声乐演唱的多种形式)4.有感情地、带节奏朗读歌词。并思考歌曲所表达的情感(对生活积极、乐观、向上的态度)5.有感情地、完整地演唱歌曲,并按照歌曲的演唱形式进行独唱合唱的配合,要注意演唱的和谐统一。(三)巩固提高1.分小组自由选择方式为歌曲创编。分小组讨论,分享自己搜集的有关校园的歌曲,《同桌的你》《17岁的雨季》等。2.请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。(四)课堂小结今天我们学习了歌曲《校园的早晨》,掌握不同的演唱方式和变换拍子在歌曲中的运用。让我们一起珍惜校园的时光,充实自己。最后让我们一起唱起这首欢快的歌曲,结束这节课!题目来源于考生回忆【板书设计】
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