2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 课件展示雷电、高压标志图。 你想知道雷电有多强大吗?雷电的电压能达到多高?这个标志什么意思? 环节二：新课讲

【教学过程】 环节一：导入新课 课件展示雷电、高压标志图。 你想知道雷电有多强大吗?雷电的电压能达到多高?这个标志什么意思? 环节二：新课讲

admin2022-08-02  24
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：导入新课 课件展示雷电、高压标志图。你想知道雷电有多强大吗?雷电的电压能达到多高?这个标志什么意思? 环节二：新课讲授 【实验演示1】 水果电池可以使一排发光二极管发光。如果使用导线代替水果，此时二极管可以发光吗?演示实验，提问：水果在此相当于电路中哪个组成部分? 学生观察实验。根据认知可能回答水果在此电路中相当于电源，提供电能。 【演示实验2】 小灯泡发光时，电路中一定有电流通过，电路中先后接入一节和两节干电池时，观察小灯泡的亮度一样吗? 学生观察发现电路用一节干电池时，灯泡较暗;用两节干电池时，灯泡较亮。 教师点拨：电流的强弱与电源电压有关。要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压。电源的租用就是给用电器两端提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。 通常用字母U表示电压，它的单位是伏特，简称伏，符号是V。当电压较高时，常用千伏(kV)作单位;电压较低时，常用毫伏(mV)作单位，它们的换算关系是：【答辩题目解析】 1.在本节课的教学过程中，首先让学生观察电压表的外部结构，学生不难得出两个量程0-3V、0-15V、分度值分别是0.1V、0.5V，接着设置了一些巩固练习让学生读数，请说一下这样设置的意图? 【参考答案】 这一环节我这样设计是因为：这一部分虽然是重点，但因为学生前边已有对电流表读数熟练掌握的基础，对电压表的读数更是不难掌握，加以巩固练习更进一步夯实了基础。因此我不占用过多的课堂时间。 2.为什么完成电压表读数，紧接着让学生马上回忆电流表的正确使用方法，说出它们的异同点? 【参考答案】 本环节这样设计是因为采用对比法让学生进一步进行理解记忆，不但能帮助理解本节内容还能回忆旧知识。做到前后知识的衔接和进一步理解。
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