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1.题目:探究动能的大小与哪些因素有关 2.内容: 3.基本要求:
1.题目:探究动能的大小与哪些因素有关 2.内容: 3.基本要求:
免费题库
2022-08-02
87
问题
1.题目:探究动能的大小与哪些因素有关 2.内容:
3.基本要求: (1)在十分钟内完成试讲; (2)有实验要有教师演示; (3)注意试讲过程中要有师生提问互动环节。
选项
答案
解析
【教学过程】
环节一:新课导入
通过创设情境的方法进行导入,用多媒体展示两张图片,第一张是运动着的锤子能将钉子钉入木板中,第二张图片是运动着的子弹射 穿鸡蛋,请同学观看图片,并思考“图中所发生的情况,产生的原因是什么?”由此引出动能的概念,即物体由于运动而具有 的能叫做动能,物体的动能越大,它可以对其他物体做的功就越多,由此引出今天的内容——探究动能的大小与哪些因素有 关。
环节二:新课讲授
1.实验原理
猜想:将小车放置于斜面然后释放,小车沿斜面下滑在水平面上继续前进碰撞静止木块时,木块移动,引导学生进行猜想动能的大小 与哪些因素有关。(小车的质量和速度)
由于动能的大小与多个因素有关,因此实验应采用控制变量法进行,师生共同设计实验。
明确实验原理:控制小车质量相同,比较速度和动能的关系,控制小车速度相同,比较质量和动能的关系。
2.实验器材
让学生根据需要测量的物理量,分组讨论应该会用到的实验器材,学生可能会想到探究速度与动能的关系时,让小车从不同高度沿斜 面下滑,探究质量与动能的关系时可以更换不同的小车,或者在小车上加砝码,而对于动能如何测定学生可能想不出答案。 此时教师引导学生:可以用小车对外做功多少来定性地比较动能的大小,以小车撞击木块,如果木块移动的越远,表示对木块做的功越多,说明小车具有的动能越大。
3.实验步骤:
(1)将同一小车从斜面不同高度释放,小车沿斜面下滑至水平面继续运动,碰撞静止木块,分别记录结果。
(2)将质量不同的小车从斜面同一高度释放,小车沿斜面下滑至水平面继续运动,碰撞静止木块,分别记录结果。
在进行实验时思考以下问题:
(1)在第一步实验操作中,小车运动到水平面上时,速度的大小相同吗?木块被撞后移动的距离相同吗?
(2)小车的速度大小与木块移动的距离有什么关系?与动能的大小呢?
(3)小车的质量大小与木块移动的距离有什么关系?与动能的大小呢?
学生进行实验,并记录,讨论以上问题进行汇报。
4.实验结论
根据实验可知:
(1)同一小球从斜面越高的地方滚下,木块被推的越远,说明物体的动能与物体的速度有关。质量相同时,物体速度越大,具有的动 能越大。
(2)质量不同的小球,从斜面的同一高度由静止滚下,质量越大的小球,把木块被推的越远。说明物体的动能与物体的质量有关。速 度相同时,物体的质量越大,具有的动能越大。
师生共同总结,得出结论:物体动能的大小与物体的速度和质量有关。物体的速度越大,质量越大,它具有的动能就越大。
环节三:巩固提高
生活中有哪些事例能说明动能的大小与物体的速度和质量有关?
(公路上的车,低速行驶的轿车容易刹车,质量大的车比较难刹车。)
环节四:小结作业
总结本堂课内容,完成练习册中习题并复习下节课内容。
板书设计
探究动能的大小与哪些因素有关
一、动能
二、实验探究
1.实验原理
2.实验器材
3.实验步骤
4.实验结论
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