2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 同学们，请看大屏幕上的这幅图片，大家都认识吧?“对，是一个计算器的截图”。下面老师演示一下这个计算器。大家都说非常的神奇，

【教学过程】 (一)导入新课 同学们，请看大屏幕上的这幅图片，大家都认识吧?“对，是一个计算器的截图”。下面老师演示一下这个计算器。大家都说非常的神奇，

最全题库2022-08-02  55
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)导入新课 同学们，请看大屏幕上的这幅图片，大家都认识吧?“对，是一个计算器的截图”。下面老师演示一下这个计算器。大家都说非常的神奇，其实你们也可以做出这样神奇的计算器的。今天我们就来学习一个新的编程工具VB。让我们一起走进——VB程序设计语言的操作环境，先来认识一下它吧! (二)新课讲授 任务一：启动VB 教师引导学生阅读教材及以往的经验，打开VB程序。由学生进行总结： 方法一：双击桌面上的“Visual Basic 6.0”图标打开; 方法二：单击“开始”->“程序”->“Visual Basic 6.0”->“Visual Basic 6.0”，打开程序 方法三：右击桌面上的“Visual Basic 6.0”，在弹出的下拉列表中选择“打开”。 任务二：观察VB窗口 引导学生观察VB窗口，并回答问题下列问题： 1.结合教材，观察一下VB窗口由哪几部分组成? 2.并尝试着操作一下，同桌之间进行交流，说一下你所关注的部分，它的作用是什么? 学生通过观察后总结： 工具箱：工具箱当中有很多控件按钮，用来设计程序的界面。把鼠标指针移动到某个按钮上停留片刻，会出现一个显示控件名的黄色小方框。 “工程”窗口;用来管理开发应用程序时所需的文件。 “属性”窗口：显示当前对象的名称、大小、标题和位置等属性。 窗体：直观显示VB窗口的设计内容。 案例三：VB窗口 1.请同学说一说VB窗口跟我们之前学习的软件有什么样的相同点与不同点? 2.认识窗体、工具箱、工程窗口、属性窗口等;通过认一认，练一练，说一说等方式完成这部分的学习。 3.操作：教师再次展示导入时的计算器的图片，以小组为单位请同学们尝试运用VB做出来。在学生做出来的基础上，教师讲解工具箱中的一些工具如文本框、字体工具等。并且引导学生观察“属性”窗口的变化。小组之间讨论一下每个属性的作用。请各小组进行汇报。 (三)巩固提高 小组展示做出来的计算器的界面，采用自评、互评、师评的方式进行评价。教师给出改进意见。 (四)小结作业 小结：教师引领学生回顾本节课所学知识点。 作业：根据教师提出来的意见，对所做出来的界面进行美化和修改。 【板书设计】【答辩题目及解析】 1.请至少说出三个VB集成开发环境组成的作用是什么? 【参考答案】 工具箱：工具箱当中有很多控件按钮，用来设计程序的界面。把鼠标指针移动到某个按钮上停留片刻，会出现一个显示控件名的黄色小方框。 “工程”窗口;用来管理开发应用程序时所需的文件。 “属性”窗口：显示当前对象的名称、大小、标题和位置等属性。 2.本节课的导入环节是怎么设计的请模拟，并说明设计意图? 【参考答案】 同学们，请看大屏幕上的这幅图片，大家都认识吧?“对，是一个计算器的截图”。下面老师演示一下这个计算器。大家都说非常的神奇，其实你们也可以做出这样神奇的计算器的。今天我们就来学习一个新的编程工具VB。让我们一起走进——VB程序设计语言的操作环境，先来认识一下它吧! 设计意图：采用图片展示的方式，这样可以更加直观地让学生门知识软件的界面组成，吸引学生的兴趣，为本节课的内容做铺垫。
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