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  3. 高中地理《大气对地面的保温作用》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 有云的白天气温不会太高，是因为大气对太阳辐射的削弱作用。那有云的夜晚气

高中地理《大气对地面的保温作用》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 有云的白天气温不会太高，是因为大气对太阳辐射的削弱作用。那有云的夜晚气

最全题库2022-08-02  39
问题
选项
答案
解析 高中地理《大气对地面的保温作用》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课有云的白天气温不会太高，是因为大气对太阳辐射的削弱作用。那有云的夜晚气温又不会太低，后者就是由大气热力作用的另一表现——大气的保温作用形成的。环节二：新课教学大气对地面的保温作用教师：物体温度越高，辐射中最强部分的波长越短;反之越长。因此，相对于太阳短波辐射来说，地面辐射为长波辐射。展示视频“大气的保温作用”和 “大气的温室效应”图，思考：大气对地面的保温过程?【教师总结】对流层大气的主要的直接热源是地面。大气吸收地面辐射增温的同时，也向外辐射热量，大气辐射热一部分向上射向宇宙空间，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。大气逆辐射又把热量还给地面，这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用，使地面温度变化比较缓和。【教师总结】【知识迁移】举例说明大气的保温作用：①在晚秋或寒冬，霜冻多出现在晴朗的夜晚;②寒潮来临前，北方农田会燃烧秸杆。知识迁移——温室效应：读“玻璃温室效应示意图”，理解大气的“温室效应”。借助“玻璃温室效应示意图”解释大气保温作用原理。【教师总结】综上所述，地球大气对太阳短波辐射几乎是透明体，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面上，使地面增温;大气对地面长波辐射却是隔热层，把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中，并通过大气逆辐射又将热量还给地面。大气的这种作用，类似于玻璃温室的作用，人们通常称之为大气的“温室效应”。知识迁移——全球变暖：用大气的“温室效应”解释全球变暖的趋势。【教师总结】(1)地面辐射是近地面大气(对流层)的主要的直接的热源;(2)太阳辐射是地球上(地面和大气)的根本能量来源;(3)对地面直接起保温作用的是大气逆辐射。环节三：课堂小结本节课我们学习了大气的受热过程，通过学习，我们懂得了正因为地球上有大气存在，并且由于地球大气的热力作用，才使得地球表面温度的昼夜变化不像没有大气的月球那样强烈。板书设计答辩题目解析1.什么是大气的保温作用?【专业知识问题】【参考答案】大气中的二氧化碳和水汽能大量吸收地面长波辐射，将热量保存在大气中，并通过大气逆辐射的形式把热量返还给地面，这就是大气对地面的保温作用。2.地理教学常用的教学媒体有哪些种类?【教学实施问题】【参考答案】依据地理教学媒体物质属性及其分类功能分为语言、图像、实验、电教、系统五大类媒体。
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