2. 从业资格
  3. 1.题目:《雅典学院》 2.内容: 要点提示与建议: （1）《雅典学院》（

1.题目:《雅典学院》 2.内容: 要点提示与建议: （1）《雅典学院》（

资格题库2022-08-02  58
问题 1.题目:《雅典学院》2.内容:要点提示与建议:（1）《雅典学院》（壁画）1510--1511年拉斐尔[意大利]。（2）此画以古希腊哲学家柏拉图所创建的雅典学院为题，并以柏拉图及其弟子亚里士多德为中心,描绘了50多位各方面的著名学者，如左侧正在和人争论的苏格拉底，右下角弯腰画图的欧几里得及其后向大家展示天球仪的托勒密等。画家以宏大壮观的画面来歌颂人类对智慧和真理的追求，赞美人的创造力。3.基本要求:（1）试讲需在10分钟之内；（2）引导学生感受《雅典学院》的魅力；（3）教学过程中注重对学生欣赏评述能力的培养；（4）适当板书。
选项
答案
解析 一、教学目标
1.了解绘画艺术语言特征及其丰富的表现手法。
2.学会从不同角度去理解绘画作品，掌握文艺复兴的相关知识。
3.激发参与欣赏活动的兴趣，提升对于多元文化的热爱。
二、教学重点：了解《雅典学院》艺术特点和历史背景。
三、教学难点：理解绘画作品的审美内涵和欧洲文艺复兴的背景知识。
四、教学过程
（一）导入新课
课程伊始，教师提问:大家见过什么壁画作品?学生回答:地铁站的壁画、酒店大堂壁画、车站机场壁画等，教师继续询问:有一幅西方的壁画表现了众多古代的先贤学者，大家猜一下是哪一幅?在学生疑惑的时候，导入课题《雅典学院》。
1.感知
展示并介绍《雅典学院》。《雅典学院》是意大利艺术家拉斐尔为罗马教廷所绘制的壁画，又名《哲学》。拉斐尔在这个房间总共画了五幅壁画，分别是哲学的代表《雅典学院》；法学的代表《三德像》；神学的代表《圣体的辩论》；诗学的代表《帕那苏斯山》和天花板组图。
教师介绍：作者运用浪漫主义想象，把古希腊不同时期的哲学家安排在一起，洋溢着探讨学术和自由辩论的气氛；表现了这些哲学家的不同性格和丰富的精神面貌，让每个人充分自由发挥自己的才智，体现了文艺复兴时代人文主义者的主张和追求。
2.理解
教师提问:它的作者是一位年轻人，就是拉斐尔，有谁知道拉斐尔所处的历史时期呢?
学生回答:文艺复兴时期。教师肯定学生的回答，并继续引导询问:那大家知道这个文艺复兴的时代背景吗?接下来播放《文艺复兴》纪录片。观看过后组织学生讨论纪录片内容，最后教师总结补充:文艺复兴运动是指14世纪在意大利各城市兴起，至16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。这时期出现科学与艺术革命，揭开了现代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。14世纪，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一-些先进知识分子借助研究古希腊、古罗马文化，通过文艺创作宣传人文精神，从而在文化艺术上也开始出现了反映新兴资本主义势力利益和要求的新时期。他们认为中世纪文化是一种倒退，而希腊、罗马的古典文化则是光明发达的典范，他们力图复兴古典文化，而所谓的“复兴”其实是一次对知识和精神的空前解放与创造。
3.升华
开展小组合作探究，教师设置探究课题:在全方位地了解《雅典学院》之后，继续探讨《雅典学院》构图、透视、人物刻画方面有什么特点？鼓励学生积极发言，各抒己见。
（二）知识内化
同桌两人一组，互相讲述一下今天学到的知识点，查漏补缺。
（三）展示评价
组织小组讨论，小组之内先互相分享，然后小组派代表上台展示掌握的知识点。
展示过程中邀请学生互相评价，通过投票的形式选出本节课的最佳小组。最后教师评价，通过自评、互评、师评的形式来激发每个学生的表达欲望，从而形成看、想、讲的课堂氛围。
五、小结拓展
邀请学生总结本节课的知识点。
教师总结:《雅典学院》的雄浑史诗气势，是在拉斐尔其他作品中少见的。虽然整幅画面规模宏大、人物众多，但是丝毫也不显得杂乱。拉斐尔充分展示了他在绘制肖像画和建构画面、整体构图等方面的才能。下课查阅资料，了解拉斐尔的其他作品，下节课分享。
六、板书设计（略）
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