2. 从业资格
  3. 1题目:《厉行法治》片段教学 2.内容: 3.基本要求 （1）引导学生

1题目:《厉行法治》片段教学 2.内容: 3.基本要求 （1）引导学生

练习题库2022-08-02  51
问题 1题目:《厉行法治》片段教学2.内容:3.基本要求（1）引导学生说一说全面依法治国的总方针;（2）提高学生辩证思维，分析问题，提炼观点的能力;（3）规定时间内完成试讲,并配合适当板书。
选项
答案
解析 【教学目标】
1.体会建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神;
2.初步形式自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力;
3.知道厉行法治的基本要求。
【教学重难点】
重点：了解厉行法治的基本要求。
难点：感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神;
教学过程:
一、导入新课
课堂初始，教师多媒体呈现《慎子●逸文》法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已。提问:为什么说“法”发于人间、合乎人心?让学生根据自己的理解进行解读。由此导入新
课。
二、探索新知
环节一:全体成员厉行法治
1.教师出示图片:公民尊法学法，立法机关科学立法;企业依法经营;司法机关公正司法。
提问:全体社会成员如何厉行法治?
2.学生回答问题，教师点评。
3.教师总结:全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。厉行法治是对全体成员的共同要求。
环节二:公民守法
1.教师利用多媒体展示四人讨论什么是守法的情景，角色1:我守法是因为法律规定，不能违法;角色2:我守法是因为害怕，不敢违法，角色3:我守法是因为违法带来很多麻烦，不愿违法;角色4:我守法是因为有法律才有自由，我愿意守法。
组织学生分角色朗读教材中不同同学的观点，分小组讨论概括出守法的四个层次是什么?
学生思考。
2.学生回答，教师点评。
3.教师总结:法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。现代社会的公民，要养成相信法律、遵从法律、爱护法律的良好守法意识，树立正确的权利义务观念。
环节主:政府工作人员带头守法
1.教师多媒体出示《交警系统执法记录仪使用管理规定》，引导学生自主阅读。
教师提问:交警执法为什么要使用执法记录仪，为什么要颁行《规定》?
学生思考。
2.学生回答，教师点评。
3.教师总结抓政府及其工作人员也不例外，他们不仅要带头守法，更要率先做好尊法守法的榜样，成为普通公民尊法守法的表率，带动全体公民共同守法。
三、巩固拓展，提升认知
1.教师初始材料:二十多年前，老杨的女儿被单位无理由辞退。老杨自学法律。将该单位告上法庭，官司最终打赢了。十多年来，老杨坚持学习法律，收集了五十多万字的案例和法律知识材料，为求助者提供法律咨询，义务为群众解答各种法律问题，为许多当事人讨回了公道，2014年，老杨被评为“守法好公民”。老杨说:”当个人利益受到侵害而不去积极维护、依法合理表达诉表时，那么最终损害的还是集体的利益。”
提问:大家有什么启示?
学生思考
2学生回答，教师点评。
3.教师总结:我们要树立法治意识，自觉尊法守法学法用法。
四、归纳总结，深入理解
师生共同总结:知道了全体成员应厉行法治，公民应守法，政府工作人员应带头守法。
五、实际演练，分层作业
以“厉行法治”为题，设计一份展报。
板书设计:略
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