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  3. 有机物与营养 1.题目:九年级《有机物与营养》片段教学 2.内容: 3

有机物与营养 1.题目:九年级《有机物与营养》片段教学 2.内容: 3

admin2022-08-02  14
问题 有机物与营养1.题目:九年级《有机物与营养》片段教学2.内容:3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)试讲过程中注意对学生的引导;(3)结合教学内容适当板书。
选项
答案
解析 一、谚语导入，激发情感
上课之初教师提出谚语:俗话说:人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。并提问:“人为什么要吃饭呢?“学生回答，老师总结并由此导入新课。
二、深入感知，讲授新课
?1、教师讲述我们从食物中摄取的营养物质只有六大基本营养素:糖类、蛋白质、维生素、油脂、无机盐和水。教师介绍人摄入的物质中除了水、无机盐和空气外，均为有机化合物。
?2、教师播放米饭、馒头烧焦后产生黑色的残留物视频，并组织学生:进行小组讨论黑色物质是什么?
?3、通过小组发言得出：黑色物质中含有碳元素。教师讲解:含有碳元素的化合物称为有机化合物。除有机物以外的其他化合物统称为无机物。
?4、教师介绍糖类的组成元素为C、H、0,是人体最主要的供能物质。并提问:糖类物质有哪些种类?通过学生回答，总结出淀粉是大体摄入糖类的主要物质。并播放淀粉在酶的作用下转化成葡糖糖的动态视频。
?6、教师介绍淀粉重要的一个性质:遇碘变蓝。并组织学生分别向面包片、土豆片、香蕉片上滴加几滴碘水，进行实验，观察实验现象。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体的展示习题，让学生辨别哪些物质是有机物，哪些物质是无机物，将学生本节课学习到的知识进行深化。
四、归纳总结，深入理解
?1、提问:化学中将物质分为哪几种呢?
明确:有机物、无机物的概念。
?2、提问:人体中常见的糖类有哪些?
明确:葡萄糖、淀粉、蔗糖。
?3、提问:淀粉有何特殊的性质?
明确:淀粉遇碘变蓝。
五、布置作业，拓展延伸
请学生课下查阅资料，写一篇关于人体内营养物质的科普小文章，下节课共同分享。
板书设计:略
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